《birds》教学设计杜卉

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1、___冀教版四年级上册Lesson19Birds胜利小学杜卉一、设计理念：遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则，运用情景教学法，活动教学法，交际教学法等多种教学方法，努力做到关注学生个体，达到学习、巩固新知，培养竞争，大胆实践，勇于创新的目的。二、教学策略：活动性教学策略，主动性教学策略三、学习策略：主动探究法，情景体验法，合作互动法四、设计思路：整个教学通过由词到句，由“了解”“操练”到“运用”。根据小学生认识的心理特点及认识发展水平，安排以学生为中心，通过听、说、唱、赛、玩等活动获得语言知识和运用语言知识的能力。五、教学环节：1、激活思维，调动情感Sing"OldMac

2、DonaldontheFarm"（设计意图:歌曲热身,学生在优美的歌声中复习了各种农场的动物,同时看着优美的多媒体画面,激发了学生情感,渲染了轻松愉快的英语氛围。）2、巧设情景，启迪思维（1）、故事导入，扣题设疑。出示两只鸟的图形，讲述鸟妈妈和鸟孩子的故事，设置问题，引出新词：Whyabirdcanfly?（设计意图:心理学家指出:小学生对直观、形象的事物感兴趣,生动有趣的画面,故事能集中学生的注意力,提高学生学习兴趣,唤起学生的好奇心,促进主体的发展。（2）、多媒体课件呈现新词感知birdbeakwingfeaher等词，用chant操练新词，让学生在唱唱、玩玩中学会新词。3、巩固创新

3、，交流运用借助投影仪，出示各种鸟，让学生小组交流、谈论，引导学生学习，让学生动起来，思维活起来，自主汇报。4、大胆实践，培养能力使学生更积极主动参与到教学中，在交流运用中大胆实践，拓展了思维，培养了学生创新和语言综合运用能力。六、教学目标1、争取掌握以下词：birdbeakwingfeather2、要求学生练习说。3、学习能力强的学生能够运用新词进行交流七、教学过程（一入准备复习1、用歌曲来复习动物T:TodaywehaveanEnglishlesson.AreyoureadyforEnglishclass?DoyoulikeEnglishsongs?Ss:Yes.2歌曲“OldMacD

4、onald"导入（活跃课堂气氛，复习有关动物的词）T:Let'sstartourlessonwithasong.（播放多媒体课件，学生跟着唱，在优美的情景中，学生唱歌，复习了有关动物的单词，学生热情高涨。）T:Wehaveseenmanyanimals.Whatdidyousee?S:Cat,dog,duck,chicken,cow,pig.T:Todaywe911learnanewkindofanimal.（二）、新授知识1、展示birdbeakwingfeather,用小故事导入T:Class.Whatarethey?出示两只小鸟图片，一大一小。向学生讲Motherbirdistal

5、kingwithbabybirdo设疑Whyabirdcanfly?Canyoufly?Why?引出鸟有wingfeatherbeak用多媒体展示，学生初步感知，跟读。T:Theyarebirds・Thisisthemotherbird・Thisisthebabybird・Theyaretalking.Thebabybirdsays:“Mum,Fmhungry：Themotherbirdsays:"I'llgetyouahamburger：Thenthemotherbirdfliesaway.Afteraminute,themotherbirdcomesback.Birdscanfly,

6、Canyoufly?（把鸟贴黑板上）Ss:No.（学生摇头）T:Why?Birdshavedifferentpartsfromus.Look.（出示多媒体课件，出现图、词bird,beak,wing,feather老师领读，板书，把上述词写到黑板上。）（三）操练1.让学生通过chant来巩固新词。onebird,onebeak,twowings,manymanyfeathers.twobirds,twobeaks,fourwings,manymanyfeathers,threebirdsthreebeaks,sixwings,manymanyfeathers.fourbirds,four

7、beaks,eightwings,manymanyfeathers.I出示多媒体课件,边说边拍手打节拍,让学生一起chant,琅琅上口,筒单易学,趣味性地操练了单词,又培养了学生的节奏感。、T:Let'shaveamatch.Boysandgirls,whocanchantbetter?（学生都喜欢比赛,摩拳擦掌,在节奏的chant比赛中,学生会熟读新单词,为下边运用做铺垫。）2•出示投影，各种各样的鸟，与学生用所学的词来谈论，教师