时间和位移教学设计张卉卉.doc

《时间和位移教学设计张卉卉.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《时间和位移》教学设计致远中学高一物理组张卉卉一、教材分析本节所研究的是描述机械运动过程的概念。研究机械运动的过程，从空间上讲，就是机械运动的延伸程度——位移和路程；从时间上讲，就是机械运动的持续程度——时间间隔。位移是学生第一次接触，极容易与路程搞混。教材先通过从北京到重庆可以选择不同的交通方式导入问题，然后用图所示情景让学生形成路程与位移的感性认识，最后概括出路程与位移的概念，充分体现了概念建立的思维过程。学生从这节开始接触矢量的概念。教材第15页黑体字“矢量”之前的文字并不是矢量的定义，因为不是只要一个物理量有方向它就是

2、矢量，矢量还要满足一定的运算法则。路程的标量性与位移的矢量性的处理，教材第14页通过旁注向学生阐述了路程并不涉及运动的方向。通过位移所描述的意义和位移的表示方法体现位移的方向性。教材并不是要在这里进行矢量计算的教学，第15页的旁注已经说明了这一点。15页“思考与讨论”的目的只是引发学生思考，这一栏目的设置就是重视过程与方法教学的一种措施。用坐标系描述质点运动过程的方法在本节得到了实施。用坐标表示位置学生不会感到困难，但用坐标差表示位移学生第一次接触，特别是位移方向性在坐标差中的体现学生会感到困惑，是教学的一个难点。二、教学重点

3、1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2．位移的概念以及位移与路程的区别．三、教学难点1．帮助学生正确认识生活中的时间与时刻．2．理解位移的概念，会用有向线段表示位移．四、教学目标【知识和技能目标】1．知道时间和时刻的区别和联系．2．理解位移的概念，了解路程与位移的区别．3．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量．4．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移．5．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系．【过程与方法目标】1．围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，要使学生

4、学会将抽象问题形象化的处理方法．2．会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向3．会用矢量表示和计算质点位移，用标量表示路程【情感态度与价值观】1．通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实．2．通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移(或路程)的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量．3．养成良好的思考表述习惯和科学的价值观．4．从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点．五、教学过程设计[引入新课]师：上节课我们学习了描述运动的

5、几个概念，大家想一下是哪几个概念?生：质点、参考系、坐标系．师：如果仅用这几个概念，还不能全面描述物体的运动情况检查预习内容，提出问题：要描述物体的机械运动，本节课还将从哪几个方面去描述?学生通过预习、思考，对本节涉及的概念有个总体印象，知道这些概念都是为了进一步描述物体的运动而引入的，要研究物体的运动还要学好这些基本概念．引言：宇宙万物都在时间和空间中存在和运动．我们每天按时上课、下课、用餐、休息。从幼儿园、小学、中学，经历一年又一年，我们在时间的长河里成长．对于时间这个名词，我们并不陌生，你能准确说出时间的含义吗?物体的任

6、何机械运动都伴随着物体在空间中位置的改变，你们用什么来量度物体位置的改变呢?这就是我们今天要研究的课题——§1.2时间和位移．[新课教学]一、时刻和时间间隔[讨论与交流]用课件展示本校作息时间表，同时提出问题；致远中学作息时间表早读：7：30………………8：0030min第一节：8：10………………8：5040min第二节：9：00………………9：4040min课间操：9：40………………10：0525min第三节：10：05………………10：4540min……1．在我校的作息时间表上，7：30和30min表示的意义一样吗?这

7、个作息表中，区分哪些是时间，哪些是时刻。2．结合教材，你能列举出哪些关于时间和时刻的说法?3．观察教材第13页图1．2—1，如何用数轴表示时间?学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，提出问题．生：我们开始上课的“时间”：8：00就是指的时刻；下课的“时间”：8：45也是指的时刻．这样每个活动开始和结束的那一瞬间就是指时刻．生：我们上一堂课需要45分钟，做眼保健操需要5分钟，这些都是指时间间隔，每一个活动所经历的一段时间都是指时间间隔．师：根据以上讨论与交流，能否说出时刻与时间的

8、概念．教师帮助总结并回答学生的提问．师：时刻是指某一瞬时，时间是时间间隔的简称，指一段持续的时间间隔。两个时刻的间隔表示一段时间．让学生再举出一些生活中能反映时间间隔和时刻的实例，并让他们讨论．(教师总结)师：平常所说的“时间”，有时指时刻，有时指时间间隔，如有人问你：“你们