教育信息化环境下物理教学对学生创新能力的培养张卉卉.doc

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1、教育信息化下物理教学对学生创新能力的培养【关键词】创新能力；创新意识；物理教学；启发中国科技大学校长朱清时曾经在一个教育论坛上指出：“中国目前最大的问题是一代、二代的年轻人缺乏创新能力，这也是我们国家今后发展的瓶颈。”创新，指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的任职与行为的过程和结果的活动。而创新能力指人在顺利完成以原由知识经验为基础的创建新事物的活动中表现出来的潜在的心理品质。创新是一民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。因而，如何从青少年抓起，从中小学抓起，培养他们创新能力，就成了我们教学目标的重点所在。 物理学科作为一

2、门实验性、应用性较强的学科，在培养学生的创新思维方面，有着得天独厚的条件。通过课堂教学可以鼓励和引导学生独立思考，勇于提出自己的见解，培养学生不迷信课本，敢于用科学方法进行创新的精神。激活创新意识，进而达到培养学生创新能力的目的。下面就物理教学如何结合信息化教育培养学生创新能力，谈几点粗浅的认识和做法。1．信息化教学提高学生创新能力的原理信息化教学形象逼真，使声光形色同时再现，变枯燥为生动，变表态为动态，让知识形象化、主体化展示，在培养学生思维能力方面起着独特的作用。目前，以多媒体技术为信息化教育的代表与物理教学结合，产生了良好的效果。2．信息化教学对学生思维的帮助2．1加快思维速度

3、多媒体教学利用动画与编辑功能，呈现真实的物理情景，展示运动的本质特征，提高了信息呈现的速度。多媒体技术提供的材料，自然的变成了学生思维的诱因。学生的主观能动性提升，促进了创造性思维的培养。学生思维活跃，可以加快课堂节奏，充实教学内容。物理教学过程中，对许多复杂物理现象、物理过程，用语言、文字、挂图等辅助手法，很难形象透彻的讲清楚，学生也很难想象出准确的物理情景;而利用信息技术却能变静为动、变难为易。如：“超重与失重”、“平抛运动”、“电磁感应现象”等。2．2调动思维积极性多媒体技术把知识内容从抽象转成具体生动的形象，改变了传统教学中信息传递方法单一，学生感到枯燥乏味疲劳等情况。而提供

4、多彩的画面及动听的音乐，又为学生创造了一个诱人的学习情境，调动学生的智力因素，使学生在学习中获得轻松愉快的学习体验。在物理课程教学中，很多内容是很难通过解说就能解决问题的。一些探究性实验在实验室不可能完成。如：人造卫星，宇宙速度，各个行星在太阳系中运动情况，如过用传统的讲授方式，即便是满堂满讲，学生也难以理解，反而会加深学生对物理知识学习的畏惧感，使得课堂形成了负效率，日后的物理课堂将难以开展。然而这些知识完全可以运用多媒体技术让大家看到模拟的直观情况，不仅可以将内容讲得生动活泼，激发学生的学习兴趣，更增长了学生的见识。2．3帮助思维理解多媒体教育的过程就是学生通过眼、耳、手等器官把

5、外界的信息传递给大脑，经过大脑的加工，获得知识，渲染气氛，提高学习效率。抽象物理概念、物理规律，难以理解、难以掌握。过去教学中很容易形成只重概念的背诵和规律的记忆，而忽略对概念的理解，忽略对规律的探讨和研究;而利用信息技术，可以变抽象为具体、形象、直观，便于研究、便于理解。如：“加速度的概念”、“匀变速直线运动的速度、位移”、“动量定理”等。3.信息化教学对学生好奇心的满足信息化能使学生获取大量信息。然而在大量信息面前，学生容易出现求新、求快、求刺激，而不求甚解的倾向，不但不能达到预期的学习效果，还会浪费大量宝贵时间。因而，在教学过程中，我们一方面需要对网络教学进行有效的设计，另一方

6、面也是最重要的，要使学生掌握研究问题的方法，增强学生对知识的理解和处理问题的能力。要培养学生在新技术条件下的深层次思维能力，使学生知道，何时需要信息、解决特定问题需要什么样的信息、找到需要的信息、评价信息、组织信息、运用信息解决问题等。过去在进行高中课本《原子和原子核》一章的教学时，师生们都感到这一章的内容太抽象了，学生对这一章知识的掌握有一定的困难。而现在每上一节课学生都感到特别兴奋，因为再讲到a粒子散射实验时可以将有动画的实验课件引入课堂，既直观又形象，而且还可以清楚知道实验的做法，并在短时间内可以重复做多次；在讲轻核的聚变、重核的裂变、核能、链式反应等比较抽象的概念时，我们将视

7、频影像引入了课堂，使学生对这些看不见摸不着的知识理解和掌握得都很好。这样的教学，能有效的激发学生的学习兴趣，使抽象、枯燥的物理概念变得直观、形象，使学生从害怕、厌恶物理到喜欢物理，乐意学物理。4.信息化教育与物理教学中几点平衡41．物理实验物理学是一门实验科学，离开了物理实验，物理学就不可能产生，更谈不上发展，因此，要特别重视物理实验，在信息时代也不例外，凡大纲要求做的实验都要做，不能做的实验要想方设法创造条件也要做。在物理教学中，建立一个概念或规律的时候