语文园地七名师教案教学设计（新部编人教版一年级上册语文）

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1、语文园地七［教学目标］1.借助拼音认识5个生字。2.归类发现日字旁和女字旁所代表的表义功能。3.通过比较，区分形状相近的笔画。4.看图写词语，尝试运用“谁怎么样”“什么地方怎么样”等句式说一两句话。5.理解成语的意思，并积累。6.和大人一起读《猴子捞月亮》，初步感受阅读的快斥。［教学重点和难点］重点：借助拼音认识5个生字；归类发现日字旁和女字旁所代表的表义功能；通过比较,区分形状相近的笔画。难点：看图写词语，尝试运用“谁怎么样”“什么地方怎么样”等句式说一两句话。［教学设计思路］1.教材分析语文园地七共安排了5个板块。笫一个板块是“识字加油站

2、”，一共有10个表示亲属称谓的词语，这些称谓轻声词，注意训练学生读進，识记“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字。第二板块是“我的发现”，发现“日、女”两个偏旁的表义功能。第三板块是“字词句运用”，第一题为相似笔画比较,8个笔画，两两一组，共四组；第二题看图写词、说话，目的是通过写词语、说句子，使学生逐步把词语的音形义连结起来，并锻炼表达能力，为将来习作打下基础。第四个板块是“日积月累”，出现的是比较特殊的一类成语——八个字的成语，在读背的同时，感受做人做事的基本道理。第五板块是“和大人一起读”，通过和大人一起阅读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味，激发

3、阅读的兴趣。2.学情分析（请按学生的实际情况进行补充）3.教学方法观察法、诵读法、启发式教学法、讨论法、练习法［教学准备］教师：多媒体课件学生：课前预习课文［教学过程］一、新课导入同学们，在第七单元的课文学习中，我们体会到了丰富多彩的儿童生活画面，其中一些真实的内心世界，更引起了我们的共鸣。这节课会带给我们什么感受呢？让我们一起来看看吧。二、课文学习（一）学习识字加油站的板块内容1.学生朗读词语，介绍家人。在介绍的过程中，随机识字，“哥、姐、弟、叔、爷”。2.通过听、比较的方式，指导轻声朗读。3.二次认读，鼓励学生结合己有的熟字，自主识记。如

4、：“姐姐、妹妹、妈妈、奶奶”都是“女”字旁的，可以用偏旁归类识字的方法识记。4.巩固识字。如进行按照性别归类，按照辈分归类等小游戏，感受身份之间的关系。5.在交际中运用，学生扮演家人，用词语卡片相互进行介绍。（二）学习我的发现的板块内容1.可承接“识字加油站”板块，先开展“妈、奶、姐、妹”等字的学习。2.说说字义，可以用自己的方式说，也可以用组词的方式说。3.引导学生发现这些字的相同点，都有“女”字旁，都和女性有关。建立字形和字义的联系。4.引导学生迁移运用规律，发现“明、晚、昨、时”这些字偏旁上有什么相同点。5.拓展巩固，找一找认识的其他偏

5、旁的字，想一想它们的偏旁和字义有什么关系。（三）学习字词句运用的板块内容1.四组生字两两比较，能正确说出每一组生字中的笔画名称。2.通过描红，感受儿种笔画的不同。3.指导读帖，教师范写，学生临帖，在读帖、书写屮感受儿种笔画的不同。4.出示常用笔画名称表，让学生读一读，认一认。5.引导有顺序地观察图片，说说看到了什么，适当引导学生围绕图片的地点、时间、人物、事物、事件等信息写词语。如：山上、早上、天上、白云、同学、我们、开心……基于学生的识写基础，有的词语可能会说不会写，可以由教师代写。1.给人物取名，培养学生观察人物特点的能力，如抓住年龄特点

6、，出现哥哥、妹妹的称呼。2.连起來说一两句话的时候，不强求所有词语都得到运用，但是要关注孩子表达的完整，一般可以用“什么吋I'可怎么样”“什么地方怎么样”“谁怎么样”“谁干什么”等句式。（四）学习tl积月累的板块内容1.借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵。2.引导学生感受成语中蕴含的道理。3.联系生活实际，启发学生列举生活中的实例，检验学生的理解情况。（五）学习和大人一起读的板块内容1.借助课文录音、插图、拼音，和大人一起读，感受阅读的快乐。阅读能力强的学生可以尝试和大人分角色朗读。2.课堂上选择阅读能力强的学生讲故事给大家听，然后教师抛出

7、问题，让学生集体交流。3.教师鼓励学生分亨和大人一起读的收获。教师可适当解释故事中猴子要捞月亮举动的原因。三.巩固练习I.看谁说得多。门——问2.连一连，读一读。绿绿的2.读一读，猜一猜。zl识字,把字排,秋天去,春天来。参考答案:1.略。2.明亮的灯光小猫花朵苹果雪花小草绿绿的3.大雁。