资源描述：
《对思想品德课活动教学教师主导作用的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、对思想品德课活动教学教师主导作用的思考—、合理引入一些生活化的案例进行教学,有效激发学生的学习兴趣初中生正处于身心发展的重要阶段他们的道德观念以及价值观都还没有完全形成，倘若这个阶段能够有效培养学生对思想品德课的兴趣，不但能帮助学生更好地学习道德品质,还能促使学生更加健康、全面的发展。因此，初中教师在实际的思想品德教学过程中，应该积极发挥自己的主导作用，有效激发学生对思想品德课的学习兴趣。这就要求教师要积极走进学生，与学生进行有效沟通，了解学生的真正学习需求，并结合他们的性格特征，引入一些生活化的案例进行合理教学，从而有效激发学生的学习兴趣，促使他们积极主动地进行思想
2、品德课的学习。如,在苏教版七年级上册第一单元《如何正确理解爱心》一课的教学中,教师首先通过幻灯片播放了一些关于爱的画面:下雨天一位爸爸跟孩子共同撑一把伞，但是伞却偏向孩子这边，而爸爸的肩膀已经被淋湿了；一个小朋友扶着老奶教师通过直观形奶过马路；献血站门口排着很长的队伍,大家都在等待献血象的图片，而且这些也都是学生日常生活中可以看到的，通过这样生活化的案例合理引入教学，可以积极调动学生的学习兴趣。接着教师问学生：〃你彳门身边还有一些什么样的爱心事件呢？〃引导学生进行自主思考。这样学生就会发现其实爰在我彳门的生活中随处可见。教师也要充分发挥自己在教学中的主导作用，引导学生
3、只有每个人都心存爱,我们的世界才会充满爱,才会变得越来越美好，这样学生也能更好地理解爱心的含义。二、积极创新教学内容，促使学生积极主动地进行学习传统的思想品德课程比较枯燥无味，教材上的理论知识也比较多，这样学生无法积极主动地投入到教学活动中进行有效学习。因此，初中教师应该结合学生的认知能力,更好地发挥自己在教学中的主导作用，积极创新教学内容，促使学生积极主动地进行思想品德课的学习，从而有效提升思想品德课的教学效率。教师创新教学内容的前提是必须正确了解学生的需求,且对教材有更加充分的认识和理解。教材上的内容很丰富，也有非常经典的案例进行解释和说明，但是有时候这些案例比较
4、难以理解，因此教师要积极发挥自己在教学活动中的主导作用，合理引导学生积极参与到教学活动中，利用学生本身去创新教学内容，让学生真正参与到教学中，从而加深他们对教学内容的认识和理解，进而有效提升思想品德课的教学效率。如,在苏教版八年级《怎样和老师交往》一课的教学中，教材讲述了一些关于尊重教师的理论知识，这显然无法激发学生的学习兴趣。而教师转变传统的教学理念和教学模式,将理论知识的讲授创新为实践活动的开展。教师说：〃今天我们来开展一场我和教师的对话，把你想对教师说的话都表达出来，想说什么就说什么。〃这样学生的积极性也被调动起来了，也都更加积极自主地参与到这场实践活动中去。教
5、师首先问一个学生：〃你喜欢我吗？〃学生怯怯地回答：〃喜欢。〃教师接着问：〃为什么呢？〃学生依然表现得很胆怯。这时候教师就结合这个学生跟教师的交流，引导学生说：〃我既是你们的老师，又是你们的朋友,我们是平等的。你们不用害怕我，想说什么就说什么，把我当成你们的伙伴来相处。〃这样学生通过实践也能更好地理解应该怎样跟教师交往相处了。三、合理创设有效的教学情境”引发学生自主探究学习初中思想品德课比较枯燥无味,理论知识点比较多,初中生比较活泼好动,他们不愿意积极主动去学习。因此教师要结合教学任务，积极发挥自己在教学中的主导作用,合理创设一些有效的教学情境,引发学生主动去学习,自主
6、探究,从而更好地进行思想品德课的学习。首先，教师可以创设一些问题情境”激发学生的学习兴趣和探究欲望，促使他们积极主动地进行自主学习。如在苏教版《网络的两面性》一课的教学中，教师就给学生提出了这样的问题：(1)网络给我们带来了什么?(2)你觉得网络是好的还是坏的？为什么?教师创设了这样的问题情境，激发学生的探究学习欲望，促使学生主动投入到教学活动中去进行思想品德课的学习，而在学生回答错误或者有偏差时，教师应该及时纠正。其次，教师可以结合教学内容，预先拟定一个探究主题，引导学生围绕这个主题展开讨论、自主探究，从而获取更多的答案，促使学生更好地进行思想品德内容的学习。如,在
7、苏教版《如何处理同学间的竞争关系》一课教学中，教师就给岀了学生这样一个主题〃竞争与合作〃,让学生围绕这个主题展开探究、讨论,有的学生说竞争可以促进学生更好地进步和发展，有的学生说竞争应该是公平的，但是竞争的同时还应该注重有效的合作，因为有时候是一个组和一个组进行竞争「甚至是一个班级和一个班级进行竞争，这时候就是团队的竞争，而团队必须合作，才能赢得比赛。教师也应该及时补充,引导学生进行正确探究。最后，初中思想品德教材中也会有很多图片,很多案例，但是这些图片、案例不够直观形象，因此，教师可以利用多媒体技术，营造良好的学习氛围，并将理论知识更加直观、形象地
