新课改下对思想品德课教学的思考

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1、新课改下对思想品德课教学的思考：《思想品德》新课程标准强调：学生的发展应该包括知识、情感、人生观和价值观等多领域的发展。在教学中，教师不仅要适应时代发展的要求，拓宽信息渠道，更要关注学生接受信息过程中的兴趣、情感体验以及自主—合作—探究学习能力的培养，这样才能使识通过教学设计更好地为学生接纳和内化。　　关键词：思想品德；自主合作探究；情感体验　　：G41：A：1009-0118（2011）-06-00-01　　　　新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目

2、标。因此，教师要善于观察时代发展脉搏，注意结合当地实际，注重教学的情感化，培养学生交流合作探究问题的学习能力。以下我就如何上好思想品德课谈一谈自己的几点认识：　　一、及时获取更多信息是思想品德课教师适应形势发展的需要　　当今世界发展日新月异，处在知识、信息激增和信息技术广泛应用的时代。为适应素质教育要求，当前思想品德教材的内容已紧跟时代的发展的要求，特别是近年新编的，并且每年重印时，都会有新的材料补充进来，所以在学生获取信息渠道日益方便的今天，老师如果还死扣教材，按部就搬，不人为地增加新的知识，则思想品德课很难

3、富有时代气息，思想品德课的吸引力将会降低，其教育功能将会丧失，学科教师假如不及时参加培训和学习，将无法胜任这门学科的教学。这就要求思想品德课的老师要不断地补充新知识，了解新情况，把课上好上活。这对思想品德课老师来说，无疑面临着新的挑战，为此，我觉得要做好以下几点：　　（一）教师要认真参加教育主管部门组织的继续教育学习。教育主管部门必须建立稳定的在职教师培训制度，用制度形式保证教师有时间有机会学习新的学科知识和教育学理论，提高学科教师的专业水平。教师要不断更新知识结构，以适应新课程标准的要求。教师要通过培训和学习

4、，提高课堂教学的调控和组织能力，并熟练把握现代先进教育技术，能很好地利用视听设备、多媒体技术和X络资源等来为教学服务。要经常对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。新教材要求教师有宽阔的视野、渊博的知识，所以我们教师不仅要对自己所从事学科领域的知识体系有较深的了解与把握，还要不断扩大自己的知识面，加深自己的文化底蕴。继续教育是时代发展对教师的要求，当然继续教育不要成为形式，应及时增加相关的新内容，做到与时俱进。今年全国开展的教师X络国培计划，涉及科目较多，其中渗透的教育思想和教法学法，

5、对我们思想品德教师来说，受益匪浅。　　（二）培养良好的知识、信息增长行为习惯。如准时收看央视一套的新闻联播、朝闻天下，央视二套第一时间、全球资讯榜等栏目，有条件可抽空上X浏览，如信息量较多的新华X、人民X等，如在复习道德知识点——责任专题时，我们可以联系年度感动中国人物。这样效果就很好，因为这是当前比较典型的新闻。当然也要看看报纸，同时还要注意信息的积累和整理。　　（三）加强同学科以及相异学科教师的交流，提高信息转化能力。作为思想品德课的专任老师，只有加强信息的交流与转化，与课堂教学结合起来，才能发挥其应有的作

6、用，否则拥有的信息量再多，亦是无用，所作所为亦是徒劳。　　二、生动有趣的导入在新课标教学中具有不可忽略的作用　　好的开头是成功的一半，教师若能设计出一个新颖有趣的开头，就可以激发学生的学习欲望，增强参与热情，唤起学习动机，激活思维，收到先声夺人的效果。导入，是一节课的开始，好比是一首歌的前奏，如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。相信在一个轻松话泼的学习氛围中，学生的积极性被调动起来，主动参与到互动教学活动中，活跃了课堂，活跃了气氛，活跃了学生思维，真正发挥了学生的作用。思想品德教师应特别注重精心设计

7、导入新课的不同方式。比如，在设计《挫而不折积极进取》的导入，授课者可以创设了一种特殊的情境，在不知道答案的情况下，让学生在天使、蝴蝶、小狗中一一做出选择（“天使”代表盲目硬拼的失败者；“蝴蝶”代表积极进取的胜利者；“小狗”代表一蹶不振的懦夫），选择之后与结果对照引发学生心理与情境的冲突，激起学生探究新课的欲望，从而导入新课。为使导入更加完整，授课教师可以进一步明确本节课要解决的问题：怎样才能战胜挫折？（战胜挫折的方式、方法），以做到目标、任务明确。　　三、自主探究，体验主动参与的喜悦　　对思想品德课来说，理论性

8、强，学生由于认知水平比较低，不能很好的理解，久而久之，就失去了主动参与学习的积极性。　　研究表明，学生在学习过程中遇到困难时，如果是通过自己的努力求得答案，自己找到解决问题的方法，那么他解决问题的积极性将会越来越高。自己克服的困难越多越大，其学习也就越积极。因此，让学生意识到自己的进步，学生就会在愉悦的情绪中产生一种渴求学习的愿望，从而更加积极主动地学习。这就要求教师在教学中做到，该由