新课改背景下对思想品德课教学改革的思考

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1、新课改背景下对思想品德课教学改革的思考近年来，随着社会经济对外开放程度的不断扩大，国内改革发展的深入推进，引发了多元社会价值观的碰撞和交流，一方面使学生的思想道德观念不可避免地受到环境的影响，部分学生道德素质下降，变得功利、自私、浮躁、褊狭；另一方面部分思想品德课教师的教学观念却仍然停留在唯应试教育上，沿用着传统的单向灌输教学方法，致使学生上课积极性和主动性不高，有些学生甚至将思想品德理论与生硬、枯燥划等号，直接影响了教学效果。因此，如何以新课程改革为契机，在实践探索中确立新的教改思路，培养新的教与学的思维方式，寻找教学改革的创新点，实现“教化”向“内

2、化”转变，最终促成学生知行统一，已成为思品课亟待解决的难点问题。为此，我总结自身多年思品课教学实践经验，提出以下建议：一.改进教学方法，提高教学效果思想品德课只有教学方式和方法真正贴近学生实际和社会生活，符合教学规律和学生学习特点，用学生易懂爱听的语言，整合生动鲜活的事例，在理论联系实际中启发学生思考，才能让学生真心喜欢上品德课，感到社会主义核心价值观与自己息息相关，对促进自身全面成才具有推动作用。5（一）教学手段现代化，拉近师生关系加大教学硬件设施投入，实现每班都安装有多媒体教学设备，每几名学生就配置一台电话，课堂上借助先进的多媒体教学手段，播放图文

3、并茂、声像结合、动静皆宜的PPT课件，使整个教学过程直观形象、生动活泼，增强教学的情感性和吸引力，使学生在轻松活跃的教学氛围中将基本概念、核心观点、主要方法、重大事件牢牢“入耳”、“入脑”和“入心”。针对目前学生家庭大多配有电脑的现状，思想品德课老师还可延伸校外“第二课堂”，通过组建班级或年级QQ群、MSN群等，围绕教学基本要求和教学目的设计、制作各种学习栏目，展示教学资源，供学生随时自主安排和选择学习内容，同时通过即时聊天、电子邮件、语音聊天等形式，师生间进行信息交流，打造一个针对性、个性化、开放式的网络学习空间。（二）激发学生的学习兴趣，培养学生的

4、创新精神俗话说：“兴趣是最好的老师”，初中思品教学过程中，教师一定要注重学生学习兴趣的激发，一旦激发了学生的学习兴趣，那么便无需教师和家长的监督，学生也会学得认真、学得开心。5要改变教学模式，提高教学效率。在教学过程中，一定要改变传统的“灌输式”、“说教式”的教学模式，探索新的、符合教学要求的教学模式，调动学生的学习热情，将学生的主体地位充分体现出来，从而有效的激发学生对思品的学习兴趣。例如，教师在讲授九年级《学会合理消费》这一章节时，因为初中生基本处在只花钱、不挣钱的阶段，开始对教学内容的了解可能存在一定的难度，教师可以先组织学生调查家庭的消费结构，

5、让学生了解到父母辛苦挣钱的不易，逐渐培养他们的感恩意识的同时，引导他们合理消费。在教学过程中，教师可以选择《不差钱》、《钟点工》等与消费相关的小品，为课堂营造一个宽松、愉快的学习氛围，并在恰当的时候引出相关的学习内容，明确细分问题，让好、中、差学生各抒己见、畅所欲言，从而使全体学生在与同学和老师的愉快、融洽的交流过程中，不断掌握了基本的课堂知识，更学会了利用知识去分析问题、解决问题。而当学生有效解决问题之后，定会因此而产生成就感，那么学习中的乐趣和成就感便成为了激发学生学习兴趣的基础。还要走到学生中间去，最大限度地激发学生发表自己的见解，营造民主、平等

6、、合作的学习氛围，学生能大胆自由的表达思想，积极地参与到教学中来。例如：在讲“礼貌显魅力”时我是这样导入的：文明礼貌这个词对我们来讲并不陌生，可能有些同学在想这个我们早已经会了，你真的会了吗？今天我来考考大家。分组讨论：见面语、感谢语、告别语中各有哪些礼貌用语？看哪组说的最多。接着设计了三个活动：活动一：找三位同学演《买书》小品；5活动二：看谁讲与礼貌有关的故事及名言警句多；活动三：在班内选出“礼貌之星”。同学们纷纷投入学习中，班内成为欢乐的海洋。这节课，通过分组、出题、现场比赛等方式，让学生既能牢记书本内容，又能举一反三。学生也在轻松的活动中发挥自己

7、巨大的潜能，收获很大。（三）突出实践教学，重视学生的德育养成教育思想品德教育不仅仅局限于上好一堂课，保证学生拿到一个理想的分数，只有将理论运用于实践，通过实地考察、调查研究和参与实践等，让学生在参与体验中更好理解和融会教材中提出的理论观点与思考问题的方法，加深对知识的巩固、系统和拓宽。还要组织学生参与“青年志愿者”、“学雷锋树新风”、“文明出行”、“绿色家园”等社会实践和精神文明创建活动，不断延伸理论教学，使教育不再封闭于教室和书本，学生由被动的学习到主动的参与、探究和思考，在实践“大课堂”中接受道德教育，培养科学素养与人文素养。二.多管齐下，建立高素

8、质专任教师队伍5新课改能否取得成绩和实效的关键在于能否建立一支高素质的思想品德理论课专任教师队