学生素质综合评价之我见

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1、为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系学生素质综合评价之我见　　墨　一　　培养学生主动学习的意义和方　法　　黧安徽省灵璧县卓海初级中学崔灿　　关键词：养习惯培　　互动自主创新　　（）２教师教学方式的转变，。　教师要改变“灌输——接受”的教学　模式，课堂教学组织形式要多种多样，如　　开展讲座交流、作学习、究性学习等　合研　　主动参与　　师生　　教师在数学教学活动中，应从以数学　方式，在培养学生合作与交流能力的同　　学科为中心转向以学生的发展为中心，同　时，调动每一位学生“主动参与”的意识和　哲人培根曾说过：

2、习惯真是一种顽　时兼顾数学学科特点与学生特点，面向　学习的积极性。“要　强的力量，它可以主宰人生。在新课程理　全体学生，”尽可能让不同层面的学生都有　（）３对学习评采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系价方式的转变。　　采取形成性评价和发展性评价相结　展，学生具备一定的主动参与学习的习　表现自我的机会，让他们体验成功的喜　合的评价模式，视对学生学习过程的　使重惯和能力是教师的首要任务。因此，

3、究　悦，受挫折的考验，累学习的经验。研经积　评价和在过程中评价，用多样化评价　采数学学习习惯的形成特点及培养方法，尤　２“”要求。．质的　其是形成学生主动参与学习习惯的培养，　对于推进数学素质教育进程、高教学质　提量具有重大的现实意义。　　一　　念下，如何通过教学促进每一位学生的发　机会参加教学活动，尽可能多的学生有　让　　教师在教学中，从学生的生活经验　要　　策略，评价结果采取定性与定量相结合　　的方式。　２学生（．主体）。方面　　和已有的知识背景出发，精心设计教学情　　境，导学生积极参与到知识的发现与发　引展过程中去。师要正确把握学生在参与　教　　、　　目前数学课堂教学的现状采

4、用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系　　（学生一方面要有学习的责任心及　１）内在的学习动机：另一方面，具备参与　应学习的基本知识、基本技能和习惯，而教　　目前数学课堂教学有如下特点：高密　教与学的过程中自我需要的强度，时刻注　　度提问已成为数学课堂教学的重要方式，意学生参与过程中思维的力度，　留给学生　师的积极引导是学生主动参与的保证。　把可以供探索的问题分解为若干逻辑性较　足够的思维时间和

5、空间。在教学活　　动中，　（）２要改变单一的接受性学习方式，　勤　强、认知水平较低的问答，教师提问以记忆　教师要倡导学生主动参与、乐于探究、要通过学生的自主学习、研究性学习、参　性问题为主，推理性次之，极少有创造性、于动手，　注重培养学生分析和解决问题的　与性学习、体验性学习和实践性学习实现　批判性问题，课堂练习由低到高安排，学生　能力及交流、合作的能力。　学习方式的多样化，促进学生知识与技　成为高速解题的机器。从效果上看，教师与　三、学主动参与学习习惯的培养　数分数的权威性从思想上禁锢了学生创新意　识，高强度、大容量的提问与训练，使学生采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红

6、色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系　　１教师（体）面。．客方　　能、情感态度与价值观整体发展。　　‘　　（）１“主动参与”呼唤教师观念的更新。　　总之，培养学生良好的主动参与学习　　根本没有足够的时问和空间去独立思考、　　是一项系统工程，是一个循序渐进　教师在教学中要抛弃“我独尊”唯的　的习惯，　　主动参与”的实　去联系现实的应用，扼杀了学生的学习兴　陈腐观念，创设师生互动、平等参与、共同　的过程。数学教学中学生“践，培养了学生主

7、动参与的学习习惯，提高　趣，严重影响了学生的参与程度。　发展的课堂教学氛围：要从传授者变为引　　二、学主动参与学习习惯的要求　数　　导者、组织者、合作者　要面向全体学生，　　使每个学生得到不同程度的发展。　　了学生学习数学的兴趣，从而形成了主动、　自主、探究、合作的学习氛围。　　１“的要求。．量”　　霹河北省滦县高坎学区中心校任玉云　　教育过程中的一个重要环节；以学生的　现不出学生发展的状态与水平。应教育　是适采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校