教育学习题集4第四章教育目的

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1、第四章教育目的一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A教育方针B教育政策C教育目的D教育目标2.教育目的要回答的根本问题是()。A教育为谁服务B谁掌握教育的领导权C什么人应接受教育D教育要培养什么样的人3.()既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。A教育性质B教育任务C教育内容D教育规律4.对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题都是()。A教育规律B教育任务C教育内容D教育目的5.教育目的是社会需求的

2、集中反映，它集中反映了()。A教育性质B教育任务C教育规律D教育内容6.“古之王者，建国君民，教学为先”，体现了()的教育目的观。A教育无目的论B社会本位论C科学本位论D个人本位论7.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神、神学观点属于()的认识。A精神本位论B社会本位论C神学本位论D个人本位论8.“真正有效的要与目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。A神学的教育目的论B社会本位教育目的论C个人本位教育目的论D教育无目的论9.社会本位教育目

3、的论的代表人物是()。A涤尔干B卢梭C赞可夫D福禄贝尔10.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()。A社会本位价值取向B个人本位价值取向C马克思主义关于人的全面发展学说D政治本位价值取向11.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是()。A理论联系实际B做到因材施教C实现教育机会均等D教育与生产劳动相结合12.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即()。A全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B全面进行教育改革，全面发展职业教育C全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D全面发展，面向全体。13

4、.当代我国教育的主导思想是()。A应试教育B素质教育C特等教育D终身教育14.马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪为中国教育界的具体实践典型是()。A教育实验的热潮B教育改革的实践C素质教育运动D教育的国际化走势15.培养劳动者是()。A社会主义教育目的的总要求B对人才培养规格的具体要求C我国教育目的的根本特点D学校的教育质量标准16.素质教育是面向()的教育。A全体教师B全体学生C全社会成员D全部个性17.素质教育是以培养()为重点的教育。A实践能力B健康的体魄C高尚的道德D创新精神18.素质教育是促进()的教育。A个性发展B认识发展C情感

5、发展D意志发展19.美育的最高层次的任务是()。A提高学生感受美的能力B培养学生鉴赏美的能力C形成学生创造美的能力D培养学生的审美观20.在全面发展的教育中起导向和动力作用的是()。A德育B智育C体育D美育21.现代教育与传统教育的根本区别在于()。A思维能力的培养B创新能力的培养C想象能力的培养D实践能力的培养二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分）1.教育目的的作用（或功能）有()。A导向功能B评价功能C强制功能D师范功能E激励功能2.教育目的的评价内容主要有

6、()。A评价学校的办学方向、水平和效益B学校的教育教学工作质量C学生的学习质量D教师的教学质量E教育方法的选择3.教育目的制约的对象有()。A教育政策的制定B教育制度的建立C教育内容的确D教育方法的选择E教育效果的评价4.教育目的的层次包括()。A国家的教育目的B社会价值取向C各级各类学校的培养目标D学生的学习目标E教育的教学目标5.教育目的的具有()等特征。A历史性B时代C社会性D阶段性E自然性6.制约教育目的的因素有()。A政治经济制度B生产力C文化传统D科学水平E教育性质7.个人本位教育目的论的代表人物有()。A凯兴斯坦纳B卢梭C福禄贝尔D小

7、原国芳E裴斯泰洛齐8.属于社会本位教育目的论的教育社会者有()。A夸美纽斯B柏拉图C涤尔干D诺笃尔普E凯兴斯坦纳9.马克思主义关于人的全面发展学说的理论基础是()。A朴素唯物主义B机械唯心主义C历史唯物主义D剩余价值学说E古典政治经济学10.教育目的制度的客观依据有()。A生产力和科技发展水平B一定社会的政治经济制度C制定者的哲学理念、理想人格D社会历史发展进程E儿童身心发展的规律11.个人本位教育目的论共同的价值取向有()。A以个人自身的完善与发展的需要作为制度教育目的的根本依据B主张尊重受教育者的天性与基本自由权利C强调受教育者个性的存在价值及

8、其充分发展的重要性D完全排斥或否定教育的社会目的E根据社会的需求来造就个人12.个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景