幼儿散文教案-幼儿散文的创作

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。幼儿散文教案:幼儿散文的创作　　第二节　　幼儿散文的创作　　　　教学目标：　　　　1、掌握幼儿创作的基本要求。　　2、学写幼儿散文。　　教学重点：　　　　同目标1。　　教学难点：　　　　同目标2。　　教学方法：　　　　讨论、讲解、练习法相结合。　　教学时数：一课时　　教学过程：　　　　一、意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合

2、的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　导语：　　幼儿散文的接受主体是幼儿，创作主体则是成人，两者在审美心理和人生体验等方面有明显差异。要写出幼儿喜欢听、听得懂、听后有益的幼儿散文，成人创作者必须打破用成人眼光来思维的定式，从幼儿的角度出发，用幼儿的耳朵去听，用幼儿的眼光去观察，特别要以幼儿的心灵去感受，去体会。这节课，我们从选材、构思、开篇、语言四个方面，谈谈幼儿散文的创作。　　二、　　板书课题：　　幼儿散文的创作　　三、　　新授：　　、从幼儿的角度感受生活，确定内容。　　1、学生讨论：幼

3、儿散文的内容选择有何要求？如何把握角度？　　2、师生共同分析:　　内容：选择幼儿熟悉或能够接受的。　　角度：和幼儿进行心理位置互换。　　3、以《庐山的云》和《捉迷藏》为例分析。　　这两篇幼儿散文的角度和语言都是幼儿化的，很自然地体现了孩子们的感知觉。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　、用幼儿想象构思作品，创造意境。　　1、讨论：　　、什么是构思？如

4、何构思？　　、怎样创造意境？　　、主题如何把握？　　2、分析：　　、材料的取舍。　　、意境的营造和主题的显现。　　、赏析《圆圆的春天》。　　、据幼儿心理找到合适角度，准确切入。　　1、学生自读教材，讨论。　　种类不同的幼儿散文，该如何找到切入点？　　2、师生共同分析：　　幼儿散文一般开门见山，直接入题的比较多。　　举例《抬轿子》、《夏天》、《春娃》等。　　、按幼儿水平斟酌语言，落笔成文。　　1、学生自读教材。　　2、以《草地上的联欢会》和《蜡笔》为例分析，师生明确：　　、幼儿散文的语言能吸引和感染幼儿，就要有幼儿味儿。使用比喻、拟人、反复、排比等修

5、辞手法，用词浅显、准确，以及动词、形容词恰到好处。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　、尽量使用摹形、摹声、摹色词。　　四、小结幼儿散文创作要求，让学生尝试创作。　　老师提出要求：　　1、　　内容。　　2、　　角度。　　3、　　形象。　　4、　　语言。　　学生构思、起草，师巡视指导。　　五、　　布置作业:　　熟练掌握幼儿散文创作要求，认真修改自己的作

6、品，抄写到作文本上。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。