幼儿散文教案-幼儿散文的特点

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。幼儿散文教案:幼儿散文的特点　　第二节　　幼儿散文的特点　　　　教学目标：　　1、　　理解、掌握各种幼儿散文的特点。　　2、　　赏析幼儿散文作品。　　教学重点:　　　　同教学目标1。　　教学难点：　　　　同教学目标2。　　教学方法：　　　　讲解、讨论法　　教学时数：一课时　　教学过程：　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学

2、方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　一、　　导语：　　同学们，幼儿散文是专为幼儿创作的散文，它虽然具有幼儿散文的一般特点，但它在内容选择、意境营造、语言表达等方面，与成人散文有很大区别，某些通常的散文理论和写法，如“形散神不散”、“旁征博引”等，对幼儿散文就不一定适用。那么，幼儿散文有哪些特点呢?这节课，我们就来学习幼儿散文的特点。　　二、　　板书课题：幼儿散文的特点。　　三、　　新授：　　、描写真切、贴近幼儿生活。　　1、让学生明白：故事能抓住幼儿，靠的是故事性；儿歌能吸引幼儿，靠的是音乐性。幼儿散文之所以受幼儿欢迎，靠的就是真实内容、真切描写、真

3、挚感情和真诚文字。　　2、齐读胡木仁《圆圆的春天》，先自读简评，教师再点拨、简析，师生共同感受、品味它的美好。　　3、齐读，赏析《冬爷爷的大扇子》。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　作品主要描绘了冬季的季节特征，作品中出现的西北风、小雪花、小雪人、冰糖葫芦、冻柿子、大冻梨、大扇子都是孩子们熟悉、感兴趣的事物，贴近幼儿生活。作者用拟人手法来写，是幼儿亲身体验过，或能够接受的，都是幼

4、儿真实生活的艺术再现。　　、意境优美、充满幼儿想象。　　1、学生自读教材，讨论：　　、什么是意境？　　、幼儿散文的意境与一般散文的意境有何不同？　　、幼儿散文的优美意境是如何营造的？　　2、师生共同分析。　　3、作品赏析。　　、赏析望安的《夏天》。　　先齐读，再结合点评感受景象、意境、感情。　　、赏析郭风的《花的沐浴》。　　景色:各种各样的小野花、下雨天。　　意境：明丽清纯的优美意境、把自然景色同幼儿日常生活联系起来，运用拟人手法，为孩子们展示出绚烂清新的野花世界，充满想象。　　、明丽清纯，渗透幼儿情趣。　　1、幼儿散文最吸引幼儿的地方，还在于它的语言明丽清纯，渗透着幼儿的情调和

5、趣味。那么，什么是明丽清纯呢？让学生自读教材。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　明确：明丽，指明净、美丽；清纯，指清澈、纯正。优秀的幼儿散文，它的语言犹如明净的雪域天空或清澈的山间小溪，美丽无比，并处处跳动着稚拙的童心。　　3、赏析夏辇生的《抬轿子》。　　乡村常见的孩子玩抬“新娘”出嫁游戏时的情景，表现了孩子们天真无邪、两小无猜的纯真友谊，童趣盎然。　　3、　　赏析马及时的《林中

6、雨》。　　情趣、内容：下雨时林中的情景。　　语言：运用拟人手法，赋予小松鼠、草籽、树种、太阳、柳树、雨珠以生命、感情。形容词和摹声词的使用也很传神，为文章增色不少。　　　　四、　　自读附录中三篇幼儿散文，感受幼儿散文的特点。　　五、　　小结：这节课我们学习了幼儿散文的特点，如果说描写真切、贴近幼儿生活是幼儿散文的生命，意境优美、充满幼儿想象是幼儿散文的灵魂，那么，明丽清纯，渗透幼儿情趣则是幼儿散文的魅力所在。　　六、　　布置作业：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明

7、生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　熟练掌握幼儿散文的特点，自读品味附录中幼儿散文作品。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。