教科版四年级语文下册全册教参第四单元.doc

《教科版四年级语文下册全册教参第四单元.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、教科版四年级语文下册全册教参第四单元教科版四年级语文下册全册教参第四单元教科版四年级语文下册全册教参第四单元教科版四年级语文下册全册教参第四单元教科版四年级语文下册全册教参第四单元教科版四年级语文下册全册教参第四单元教科版四年级语文下册全册教参第四单元教科版四年级语文下册全册教参第四单元教科版四年级语文下册全册教参第四单元教科版四年级语文下册全册教参第四单元教科版四年级语文下册全册教参第四单元教科版四年级语文下册全册教参第四单元教科版四年级语文下册全册教参第四单元教科版四年级语文下册全册教参第四单元教科版四年级语文下册全册教参第四单元教科版四年级语文下册全册教参第四单元第四单元　　本单元的单

2、元主题是“无私奉献”。编有主体《血染的实验报告》和《开天辟地》，“快乐读书屋”中编有《购买上帝的男孩》和《从天上偷火种的人》。通过对这几篇赞美古今中外为别人、为人类甘心奉献的人物事迹的学习，学生们定会产生崇敬之情。在“能说会写”板块中编有“感谢”和“给助人老人的回信”，让学生在口语交际活动中了解感谢的技巧，习作既可以让学生围绕单元主题进行拓展，又可以再次练习写书信这种常用体。“语七色光”中安排了语基础知识和技能训练、语言积累和知识介绍、“举办一次捐赠活动”等内容，这些内容具有扩展性、学科间的关联性和实践性。进行阅读教学时，要引导学生在学习语言字的同时，自己去体验、感悟，由衷地产生崇敬感，不可

3、以刻板地说教和生硬地灌输。７　血染的实验报告教材说明〔解题〕这是一篇记事为主的记叙，记叙芝加哥自然博物馆研究员、著名动物学家卡尔•施密特博士以生命为代价，出色地完成了一次特殊的实验的事。一天，卡尔•施密特在研究巨型毒蛇时不慎被毒蛇咬伤，他忍着剧痛，在５个小时里认真记录了被毒蛇咬伤后的生理反应，最后献出了生命。他的记录成了科学研究的宝贵资料，使抢救被毒蛇咬伤的人的研究前进了一大步。这事反映了卡尔•施密特认真求实的科研品格，赞扬了科学家为科研事业、为人类的健康勇于牺牲的高尚精神。标题“血染的实验报告”，用一个偏正词组概括的内容。“实验报告”是科学研究成果的表述

4、形式，是专门描述、记录某项题研究全过程与结果的报告类体。具体讲，就是以实验法为主进行观测、分析、综合、判断，如实地记录成，这就是实验报告。卡尔•施密特的关于毒蛇咬伤治疗的实验是用他自身当实验对象的，他的研究与记录都是他在被蛇咬伤后忍受剧痛、走向死亡的过程中进行的，最后他为科研而牺牲。他的记录，就是实验报告。这是以生命为代价的实验报告，是用血写就的实验报告，所以称为“血染的实验报告”。〔结构分析〕本共５个自然段，从内容上可分为两大部分。第一部分（第１自然段），对卡尔•施密特作简要介绍。第二部分（第２～５自然段），完整地记叙卡尔•施密特所作报告的特殊时间、地点

5、及起因。这是事发生的过程。第２自然段写卡尔•施密特在实验室里专心研究美洲巨型毒蛇，交代了事发生的背景。第３自然段写老科学家不慎被毒蛇咬伤。第４自然段，具体写老科学家在知道自己将要死去的情况下，决心为人类留下人被毒蛇咬伤后的感受与生理反应的资料，于是，他忍受剧痛顽强做记录。第５自然段写老科学家将“实验”记录一直记到停止呼吸，也写了老科学家这份记录在医学史上的重大意义。〔语意理解〕“芝加哥自然博物馆研究员、著名的动物学家卡尔•施密特博士是千千万万为科学事业捐躯的人中的一个。”句子用“芝加哥”起首，点明卡尔•施密特是美国的科学家，“血染的实验报告”写于美国的芝加

6、哥。“捐躯”，为崇高的事业牺牲生命。科学事业是人类认识和改造客观世界的伟大事业，是造福于人类的事业，因此是崇高的事业。科学研究总有风险，轻则损财伤身，重则失去生命。历史上伟大的正义的科学家都是敢担风险的人，他们为科学甘愿奉献，不怕牺牲。卡尔•施密特也是为科学献身的科学家。“这条蛇非常大，是灰色的，蜷在笼子中，像盘着的绳子，足有五六圈儿，小小的脑袋抬得高高的，细长的舌头不时吐出，三角眼透出令人恐惧的凶光。”一句话具体勾勒出巨型毒蛇的凶猛形象。３、４、５分句写毒蛇之大，在笼子中盘五六圈儿，说明蛇体很长。蛇的大小与蛇身长短有关，体长则型大，型大则力大，力大则凶猛。第６、７、８分句描绘毒

7、蛇之凶。它被关在笼中也不安分，时刻准备攻击人类。蛇的视力不强，它了解周围情况主要凭长舌。蛇的舌头神经极其敏锐，能准确感知周围物体的性质、大小、远近，为其捕食、进攻作出判断。“不时”，时时，经常不断地。这条笼中的巨蛇，高抬头，频吐舌，正是它判断周围情况的表现，是随时准备进攻的表征。蛇大，毒大，力大，又时刻准备进攻，自然其眼睛给人凶恶的感觉。对蛇凶恶形象的描写，为下老科学家被蛇咬伤做了铺垫。蛇这样凶恶，自然危险四