8.2竞争！合作！

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1、年级八年级课题合作！竞争！课型新授教学目标知识技能理解合作与公平竞争的关系；理解在合作中竞争，在竞争中合作的意义；培养和锻炼学生之间在合作中竞争、在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中的竞争、在竞争中合作的能力。过程方法通过多媒体播放歌曲，寓教于乐并结合多种形式的活动，以学生探究、体验为主，以讲解为辅；采取讲故事、角色体验法、做心理测试等方法使教学过程既生动活泼，又充满理性；在活动培养和锻炼学生之间在合作中竞争、在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中的竞争、在竞争中合作的能力。运用知识和分析判断能力，培养学生全面看问题的能力情感态度通过活动促

2、使学生在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；通过活动促使学生在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；通过活动促使学生如何在竞争与合作中学会做人。教学重点竞争与合作的关系和作用教学难点学生如何在竞争与合作中学会做人教学用具多媒体课件教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图一、故事情境导入1、幻灯片出示故事：小金和小王两人一起走进森林，突然遇见一只凶猛的老虎。小金因为跑得比小王快，想拔腿就跑。小王一把抓住小金说，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，我们还是一起对付老虎吧。小金说，我知道我跑不过老虎，但是只要我跑得比你快，我就可以保命了。小王说，那倒未

3、必，他放开小金，快速地爬上旁边的一颗大树，而小金不会爬树，结果老虎吃掉了不会爬树的小金，继续在树下守候，小王的命运又将如何呢？2、引导学生认识到，在饿虎面前需要联手抗虎。3、归纳总结：合作与竞争不是水火不相容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。学生探究思考问题：1、故事的结局是小金和小王都难逃丧命，如果要改变小金和小王都丧命的结局，大家认为小金和小王应该怎样做？2、在饿虎面前，小金和小王之间是什么关系？（竞争关系）3、为了改变丧命的命运，小金和小王不得不联手抗虎，小金和小王之间又存在什么关系？（合作关系）4、竞争与合作是“水火不相容”的关系

4、吗？应该是什么关系？通过设置情境激发学生学习的兴趣，通过让学生探究思考问题，明白竞争与合作是相互依存，你中有我，我中有你的关系。教学内容及教师活动学生活动设计意图竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。二、活动：小实验1、摆6个玻璃瓶，每个瓶内用线吊着5个小球（瓶口的大小为每次刚好能提出以个小球）。5个同学为一组，每人只能提出1个小球.比一比，看那组的同学最先把瓶内的小球全部提出来。2、总结：在合作中竞争有两方面的内涵：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间的相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。我们学

5、会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。三、情境探究：《龟兔赛跑》1、多媒体出示故事：第一集：乌龟和兔子比赛跑，比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。乌龟慢腾腾地却持续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟已经快到终点线了。兔子输了比赛。引导学生认识到，兔子骄傲、轻敌，不尊重竞争对手；乌龟尊重对手，有一种坚持不懈的精神！。归纳总结：要尊重竞争对手，向竞争对手学习！第二集：在第一次比赛中，兔子输了，兔子不服，要求进行第二回比赛，兔子吸取第一回合的经验和教训，比赛一开始，兔子马上“

6、一兔当先”地跑到目的地，赢得了比赛。第三集：乌龟不服气，决定与兔子进行第三回合比赛，为公平起见，乌龟和兔子各自决定一半赛跑路线。做一做、试一试、比一比：1、学生上台做实验比赛。2、优胜组的同学谈谈自己的做法和想法。3、在我们的日常生活中，有很多体现合作重要性的句子，如：“独木不成林”、“众人拾柴火焰高”等，请把你想到的词句说出来与大家一起分享。情境探究：第一集1、兔子为什么会输掉比赛呢？2、兔子骄傲、轻敌，说明兔子对竞争对手是否尊重？3、我们再看看乌龟，乌龟为什么能赢得比赛呢？4、兔子的失败告诉我们应该如何对待竞争对手？情境探究：第二集和第三集1

7、、请说说乌龟和兔子会如何制定赛跑路线。2、乌龟和兔子是根据什么制定赛跑路线的？（根据自身的优势制定赛跑路线）这说明在与竞争对手竞争时，我们要注意什么问题？（对我们来说，要善于找准自身的优势，通过做实验活动来让学生亲身感受到在合作中竞争的重要性。通过列举合作的词句，进一步感悟到合作的重要性。通过情境探究，让学生认识到在合作中竞争，要尊重对手，想竞争对手学习。树立新的在竞争中合作的理念；在竞争中合作，合作应体现“双赢”的原则，双赢是竞争最理想的结果，这也是竞争中合作的真谛。教学内容及教师活动学生活动设计意图乌龟说：“赛跑路线中，应当有……”兔子说：“

8、赛跑路线中，应当有……”2、引导学生分别制定赛跑路线：乌龟说：“赛跑路线中，应当有一条河，让兔子游过不去。”兔子说：“赛跑路线中，应当有