案例分析：珂珂为啥坐不住？ 案例分析大全

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。案例分析：珂珂为啥坐不住？案例分析大全　　早教活动开始了，珂珂坐在妈妈的面前。老师带领着宝宝一起做起了手指游戏。珂珂咿咿呀呀地跟着老师一边念儿歌，一边也伸出小手碰碰头、摸摸脚。他可能觉得这个游戏很有趣，一边笑着，一边做，还转过身去和妈妈互动，神情特别得高兴。可玩了一会儿，珂珂有些坐不住了，他的身子左扭扭、右动动，眼睛骨噜噜地转。珂珂妈妈看到珂珂这一情景，知道珂珂这是不想听了，就把珂珂抱在自己身上，悄

2、悄地对他说：“珂珂，乖，你看，小朋友听的多认真呀，我们珂珂也和大家一起做好吗？”可是，珂珂的小屁股在妈妈的身体上不停的扭着，当其他的宝宝还在有兴趣地和老师一起互动时，他终于忍不住了，挣脱了妈妈的手，离开了大家，跑到一边的玩具柜旁拿出玩具自己玩了起来。　　妈妈皱起了眉：“这孩子，怎么这么不听话，这么调皮？”妈妈也跟着来到珂珂的身旁，轻轻地劝说着珂珂回到小朋友的中间。珂珂可低着头，继续有兴趣地玩着手上的玩具，好像没听见妈妈的话一样。这下，妈妈有些生气了，伸出手半拉半抱半拖地想把珂珂拉到小朋友中间去。这时，珂珂开始有些反抗了，硬是不肯，身体死死地顶着玩具柜。在那么多小朋友面前，珂

3、珂妈妈觉得很尴尬。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教师和宝宝们玩了一会儿手指游戏后，接着变换了另一种游戏的方法。教师拿出了一个彩色皮球，和宝宝一起玩起了滚皮球的游戏，还鼓励宝宝和妈妈一起玩。　　这时，珂珂一抬头大眼睛一下子盯住了那只彩色皮球。他

4、放下了手中的玩具，马上离开了玩具柜，又来到了集体中间。教师见到这一情景，赶紧招呼珂珂：“珂珂，我们来玩皮球吧。你看多漂亮的皮球啊！”妈妈也在一边和着老师对珂珂说：“哎呀，皮球可好玩了，我们珂珂最喜欢玩皮球了。”珂珂被大皮球吸引住了，向着大皮球伸出了手。老师看见这一情景，马上给了珂珂一个皮球，珂珂双手抱住了那只彩色皮球，高兴极了，和妈妈一起玩了起来。一会儿，他们玩滚皮球，一会儿，他们又把皮球朝上抛，接着，珂珂又伸出脚踢皮球。皮球在他的脚下滚到东、滚到西，他不停地转身，不停地追逐着皮球，忙个不停。这次，他玩了很长时间。　　妈妈和老师的对话：　　老师：珂珂妈妈，刚才当珂珂离开大家

5、到旁边的玩具柜自己去玩的时候，你的脸上满是焦急的表情，当时的心情是否很着急？　　妈妈：是啊，当时我一看到珂珂(jy135幼儿教育)不离开大家，坐不住了，跑开去玩了，而且你叫他也不听，我的心里真是有些着急。这孩子怎么这样？　　老师：从你刚才活动时的表情、神态和现在的心情，我觉得你是不是有些担心？为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后

6、，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　妈妈：是啊，我真担心，珂珂这样注意力不集中，以后怎么办呢？　　老师：其实，你的担忧也是许许多多家长担忧的问题。怕孩子太调皮，注意力不集中，不愿意听老师的话，担心以后长大了会影响他的学习。是吗？　　妈妈：正是这样。　　老师：别着急。当孩子身上发生一些事的时候。我们首先要做的第一件事是进行分析，找到原因，才能对症下药，对吗？让我们来一起回忆一下刚才活动时的情景吧。刚开始手指游戏时，其实珂珂和大家一起做的还是蛮开心的。玩了一会儿他跑开了。可是，后来我们大家一起玩皮球时，他又回来了。这一去一回，说明了

7、什么呢？　　妈妈：刚开始玩手指游戏时，珂珂是很开心的。他和我一起玩，嘴巴里还不时地念着儿歌呢。　　老师：这说明，开始时，手指游戏显然吸引了珂珂的注意力。他对这个游戏明显感到好奇，好像有一种参与和尝试的欲望。　　妈妈：这是不是因为珂珂对于手指游戏这个内容感到有兴趣？这个游戏他从未玩过，他感到新鲜。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项