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《小学英语公开课at a farm (part b read and write) 教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学英语公开课Atafarm(PartBReadandwrite)教学设计 教学目标: 1.能听、说、读、写本课的四会单词cat,dog,rabbit,duck,pig和四会句子Aretheyducks?No,theyaren't. 2.渗透cat,rabbit中字母“a”的发音规律,单词rabbit,pig中字母“i”的发音规律。 教学重点: 四会单词cat,d
2、og,rabbit,duck,pig的正确拼写。 教学难点: 掌握四会句子的正确写法,复数形式Aretheyducks?No,theyaren't. 容易与单数形式混淆。 教学准备:课件、单词卡、图片卡 教学过程: 一、Revision复习单词──复习句子 1.看屏幕,单词快说 Saythewords:twohens,5lambs...出现的数字有英语的表达也有阿拉伯数字,当遇到阿拉伯数字时,请学生拼写出该单词。如出现5lambs 狠抓基础知识和基本技
3、能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 教师就提问“Canyouspell"five"?” 活动意图:复习动物、数字单词及其拼写,名词单数和复数对比,新课的学习作铺垫。 2.猜一猜:它(它们)是什么? What'sthis?/Whatarethey? It'sa.../They're...
4、 设计意图:单复数句型对比,会出现goose以及复数geese,教师板书这单词引起学生注意。 二、Presentation课文理解──文章朗读 1.猜词导入,头脑预热 T:Ihaveafunnypicturetoshowyou.Whatdoyouseeinthepicture?Doyouseeanyanimals?Buttherearesomeanimalsinthepicture.Whatarethey?Now,herearesometipsforyou,pleaseguess!
5、 (1)Theyhavetwolongearsandashorttail.Theylikejumping. (2)They'refat.Theyhavetwosmalleyesandabignose. Theyeatalot(许多).Theylikesleeping(睡觉). (3)c____ (4)___o___ (5)Whatelse?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施
6、教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下提问还有什么动物,让学生通过看书迅速找答案。 设计意图:引导学生观察文段插图,但是小动物都“躲”起来了,一开始只看到一个树林,教师给学生提示,有动物特征的描述提示,也有动物单词的拼写提示,这样就把学生的好奇心激发起来了,他们会有兴趣地思考,这样就猜出了四种动物名rabbit,pig,cat,dog那剩下的一种动物是什么呢?这正好可以让学生在文中找答案。 2.阅读短文,检测理解
7、 (1)Thereare7rabbitsinthepicture.( ) (2)Wecanseefivecarsinthepicture.( ) (3)Wecan'tseegeeseinthepicture.( ) 设计意图:检测学生对文章的“表意”与“隐意”的理解,还引导学生要注意区分拼写相近的单词如car,cat。 3.课文朗读,巩固内化 听短文录音,找出值得注意的地方──跟读短文,看谁学得像──学生齐读短文──学生自由练习读──与电脑比快读,但不能忽略单
8、词发音的到位 设计意图:读书百遍,其义自现,朗读时把知识内化的过程,培养学生语感,让朗读理解更到位。 三、Consolidationandextension单词过关──句子书写──拓展练习 1.单词发音,点拨归纳 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。