小学英语科普版 lesson3 what are you doing-教学设计和反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学英语科普版Lesson3Whatareyoudoing?教学设计和反思　　教材分析　　课标中对本节内容的要求是能理解和掌握现在进行时的用法，现在分词的构成，并能用替换词造句。能听懂、会说，并能用来对话，在以后的学习中灵活运用。本节内容在教材中占有重要的地位，从本课开始，现在进行时是非常常见的一种语法形态，在每节课中几乎都能遇见。学情分析　　本节课学生在掌握的三种构成规则时易混淆，对及物

2、动词和不及物动词区分有困难。　　　　教学目标　　学生能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述，能理解和掌握现在进行时的用法，现在分词的构成，并能用替换词造句。教学重点和难点　　重点：本课重点掌握现在进行时态的构成以及现在分词的构成。　　难点：在英语中每种时态都有自己不同的结构，而在汉语中是没有的，因此对学生来说是个难点。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转

3、眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教学过程　　一．复习检查。　　A．复习上一节课所学习的6个单词。　　B．复习对话。　　二．导入Let’slearn.　　A.复习单数主语各人称的主系表句型。　　B.呈现句型。　　☆简要说明amreading,arereading和isreading是现在进行时态，表示现在进行时态的动作。其结构是be+现在分词。　　三．操练：　　A．词汇准备：教师说中文，学生说英文。　　B．操练。　　四．导入现在分词的构成：　　

4、A．教师向学生说明以上练习的动词加ing形式就是现在分词，并说明动词加ing是现在进行时的基本构成形式，除此之外，还有其他构成形式。　　B．复习动词。　　C．呈现构成现在分词的三个规则。　　六．导入本课的主题句：　　A．用对话中的“Whatareyouding?”“I’mdrawing.”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样

5、样都有。现将具体工作总结如下　　B.导入本课的主题句。　　七．AGAME.　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教