《unit3howmany-》教学设计与教学反思parta—三年级英语pep2优秀

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《Unit3Howmany?》教学设计与教学反思partA—三年级英语pep2优秀　　Unit3Howmany?　　第一课时　　【教学重点】　　句型：Howmany…canyousee?Icansee…　　It’sbeautiful.Let’sflyit!　　【教学难点】　　名词复数的读音。　　　　【教学过程】　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．Listenanddo.（做第一册Unit6

2、A局部Let’sdo）　　2．Guess（复习数字1－10）　　。　　3．游戏：Howmanyfingers?　　1)教师伸出4个手指问同学：Howmanyfingers?同学回答:Four.教师继续问：Howmanyfingerscanyousee?引导同学回答：Icanseefourfingers.　　2)教师再伸出6个手指，问同学：Howmanyfingerscanyousee?同学回答：Icanseesixfingers.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解

3、学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3)让同学两人一组做这一练习。　　（二）出现新课（Presentation）　　1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给同学：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK，Let’scount.　　2．数完后，教师问同学：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscan

4、yousee?　　让同学回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.（教师要注意和时纠正复数的错误读音。）　　3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教同学正确读出数字11－15。　　4．教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让同学进行Howmany…canyousee?Icansee…的问答练习。　　5．教师拿出一朵花儿：Look!It’sabea

5、utifulflower.It’sbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问同学：Isitbeautiful?教师再给同学出示一张美丽的图片问同学：Isitbeautiful?让同学在回答It’sbeautiful的同时理解这一词的含义。　　6．教师拿出一个风筝问同学：Whatcanyousee?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体

6、工作总结如下让同学回答：Icanseeakite.教师接着问：Isitbeautiful?让同学回答：Yes,it’sbeautiful.教师问同学：Doyouwanttoflyit?同学回答后，教师说：WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether1　　7．通过录像展示Let’stalk局部的内容。　　8．让同学对课文内容进行回答：　　HowmanykitescanAmysee?　　HowmanykitescanWuYifansee?　　Whatistheblackone

7、?　　9．播放动画，让同学跟读课文。　　10．同学进行角色扮演，扮演课文。　　（三）趣味操练（Practice）　　1．两人一组用实物或图片进行对话：Howmany…canyousee?Icansee…l　　2．教师出示Let’spractise局部的投影，引导同学去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscanyousee?Icansee…　　3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　让同

8、学观察教室里的东西，并让同学运用本课所学的语言进行对话练习，如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生