《我为你骄傲》教学设计之一

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1、《我为你骄傲》教学设计之一学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、知道老奶奶为什么写ldquo;我为你骄傲rdquo;,学会承担责任，学会宽容。课前准备：多媒体课件、田字格卡片、字卡教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文教学时间：2课时第一课时教学过程：一、揭示课题激趣。1、出示课题，质疑问难。理解ldquo;骄傲rdquo;的意思。2、书写ldquo;骄傲rdquo;。生在田字格中写一遍ldquo;骄傲rdquo;，师巡视。3、你们字写得真好，老师也为你们

2、骄傲。读了课题你想知道什么？如：课题中1dquo;我rdquo;是谁?ldquo;你rdquo;又是谁？1dquo;我rdquo;为什么会喂ldquo;你rdquo;骄傲？二、识记生字。1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。4、生汇报

3、识字方法，重点是难记的字。（师鼓励生用多种方法识字）5、识字游戏：（1）、说偏旁猜字。（2）、开火车扩词。三、初读课文。1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。2、学生自主评价朗读情况，正音。3、你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）4、联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？四、书写指导重点指导Idquo;璃、滑、碎rdquo;第二课时一、直接导入，板书课题。这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲二

4、、感情朗读，想象感悟。1、感悟ldquo;我rdquo;的心里变化。(1)默读课文，划出有关描写ldquo;我rdquo;心情的变化。(2)感悟有关句子：开心：想象ldquo;我rdquo;和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中Idquo;我rdquo;和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。害怕：重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。想象当时的情境，说说我会想些什么？不自在：这以后，我却觉得很不自在

5、。说说为什么会不自在？轻松：为什么会轻松？把小男孩想的和做的画出来。汇报小男孩是怎样想的，怎样做的。假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？(让生充分说。)2、课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。让生自由读课文的6.7自然段。(1)老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？(小组)讨论。(2)汇报讨论的结果。在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质一诚信、孩子的诚信。(2)说说读到这里最让你

6、感动是什么？(4)你想对老奶奶，ldquo;我rdquo;说些什么话？三、扩展延伸1、你觉得ldquo;我rdquo;还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？四、实践活动：假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？写一写。第四册《我为你骄傲》教学设计之二作者：佚名文章来源：本站原创点击数：60更新时间:XX-3-31教材简说本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、ldquo;做贼心虚rdquo;似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱

7、、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验。教学时，要给他们自读自悟的机会，要给他们个性化表达的机会。学习目标：1.会认9个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3.学会承担责任，学会宽容。教学流程：第一课时一、导入：谈话激趣，初步感知课文1.谈话：你知道骄傲是什么意思吗？（学生可联系生活实际说一说）出示插图，交待ldquo;我为你骄傲rdquo;是图中老奶奶写给小男孩的一句话，在这句话中Idquo;骄傲rdquo:是什么意思

8、呢？老奶奶为什么要说ldquo;我为你骄傲rdquo;?答案就在课文里，大家只要认真地读了课文就一定能解答这些问题。2.学生带着总是自由读课文，初步感知课文。二、识字1.在实践中自学生字。（1）查字典自学生字，用部首查字法查出ldquo;我会认rdquo;中的生字，积累字典中的新词语。提示学生ldquo