欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:27315427
大小:18.35 KB
页数:7页
时间:2018-12-02
《《桥之美》导学案_1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《桥之美》导学案 【学习目标】 、流利有感情的朗读课文,理解作者喜爱桥的原因。 2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。 3、学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法 4、体会作者发掘桥在不同环境中所产生的“美学效果”的写法,培养审美能力。 【学习重点】 、了解从作者看来桥美在何处。 2、找出文中说明性的文字,并指出其所运用的说明方法及其作用 【学习难点】 引导学生对本文的重点语句进行入情入理的分析。 【学习过程】 一、预习与准备 (一)课前准备 搜集图片
2、资料、雕塑等实物,并为其写一段桥美在何处的说明。 请学生预习课文,对文中不懂的专业术语作了解。 搜集古诗文中写桥的诗句,在下面写出两句,并注明出处、作者 诗句:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 ,出处: ,作者: 诗句: ,出处: ,作者: (二)相关资料链接 吴冠中,1919年出生,中国现代画家。1919年7月5日
3、生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。从无锡师范初中部毕业后,考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。1936年转入杭州艺术专科学校,从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画。 作为美术教育家,吴冠中注重学生艺术个性的培育。作为善思考的艺术家,他又勤于著述,立论独特,而且文字生动流畅。其中关于抽象美、形式美、形式决定内容、生活与艺术要如风筝不断线等观点,曾引起美术界的争论。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都
4、取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 他的油画代表作有《长江三峡》、《鲁迅的故乡》等。中国画代表作有《春雪》及《狮子林》、《长城》等。出版有《吴冠中画集》、《吴冠中画选》、《吴冠中油画写生》、《吴冠中国画选辑》(1~4)及《东寻西找集》、《风筝不断线》、《天南地北》、《谁家粉本》等。(选自《中国大百科全书》(美术卷),中国大百科全书出版社1998年版) (三)标题索引 画家眼中的桥有什么特殊的美感呢?作者吴冠中是怎么写桥的美的?在课文中你可以找到答案。 二、展示与交流 桥梁专家茅以升解释说:“桥就是经过放大的一条板凳。”随着社会经济的发展,“板凳”
5、的外形越来越丰富美观。这节课我们来欣赏“板凳”的美丽风采。 、按下列句中注音写出汉字 ①其身段的纵横与桥下的水波(xiétóng)________谱出形与色的乐曲。 ②方、圆之间相处(héxié)________、得体,力学的规律往往与美感的规律相拍合。 ③“小桥流水人家”,固然具(shījìng)________之美,其实更偏于绘画的形式美。 2、形似字组词 ①销( ) 俏( ) 峭( )团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学
6、生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 削( ) ②峻( ) 竣( ) 俊( ) 骏( ) ③孤( ) 弧( ) 狐( ) 瓢( ) ④魅( ) 魄( )团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 魏( ) 魁( ) 3、解释下列词语。
7、 驻足: 极目: 煞它风景: 失之毫厘,差之千里: 4、展示、欣赏师生搜集的有关桥的图片资料。 5、请学生介绍自己搜集的“桥”美在何处。 6.判断下列句子所用的说明方法。 ①“小桥流水人家”,固然具有诗境之美,其实更偏于绘画的形式美。( ) ②不过,我之爱桥,并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏,也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展,而是缘于桥在不同环境中多种多样的形式作用。( ) ③颐和园里仿造的卢沟桥只有17孔,苏州的宝带桥53孔之多,如果坐小船沿
此文档下载收益归作者所有