高职院校大学生就业压力及缓压对策研究

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1、高职院校大学生就业压力及缓压对策研究摘要：研究高职院校大学生就业问题具有重要的现实意义。本文从专业技能、性别差异以及城乡差异等方面分析了高职院校大学生的就�I压力，并提出了相应的应对策略。中国7/vie　　关键词：高职院校大学生就业压力缓压对策　　中图分类号：G71738文献标识码：A：1009-5349（2017）03-0108-01　　随着我国高校招生规模的逐渐扩大，高等教育已经进入了大众化阶段，高校毕业生人数逐年递增，随之而来的是大学生就业难的问题，这是全社会以及政府部门都十分关注的事情。高职教育是我国高等教育

2、的重要组成部分，为国家现代化建设输送了大批人才，其在很大程度上决定了国家的兴旺和发达。为此，本文以高职院校大学生就业压力及相应的缓解压力为课题，进行了初步的分析与探讨。　　一、高职院校大学生就业压力分析　　（一）专业技能不足　　我国高等职业教育院校实行扩招政策以后，由于资金投入方面的原因、师资力量不足的现状、专业设置不合理、学生生源的数量方面以及素质良莠不齐等限制，对于培养毕业生将来就业岗位所需的实际操作能力在一定程度上没有引起足够的重视。由于高职院校在专业实训和素质教育方面的投入不足，学生缺乏充分的专业实训能力，校

3、企之间的衔接不紧密，所以很难适应激烈的择业市场竞争，从而导致高职院校大学生不被部分企业所看好。　　（二）性别歧视　　近些年来，与以往相比，女性就业总量有了一定程度的提高。但同时也发现，多数高职院校的女生数量要多于男生数量，可是女生就业数量却远低于男生。导致这种现象的主要原因有两个方面：（1）受传统观念的束缚，女生在就业市场上属于弱势群体，即使有部分女生愿意积极参加社会实践活动来锻炼和培养自己，可是传统的思想观念观念往往导致女生较难取得成功。（2）绝大多数女大学生毕业后进入工作岗位不久就面临着怀孕、生产、养育子女等各种

4、问题，而企业的目的是实现企业效益的最大化，从而使企业必须对用人进行选择。换言之，企业要用最少的投入来获取最大的效益。因此，多数企业不愿意接收女生，从而导致女生在就业过程中面临着非常大的性别歧视。　　（三）城乡差异　　高职院校大学生就业过程中，由城乡差异带来的就业压力主要表现在4个方面：（1）在目前就业形势整体严峻的情况下，农村籍女大学生的就业率远低于城市籍女大学生；（2）农村籍女大学生父母的文化水平在很大程度上限制了女大学生就业后的提升空间；（3）与城市籍女大学生相比，农村籍女大学生可利用或依赖的社会资源有限，绝大多

5、数只能通过学校推荐、现场应聘等途径来选择就业。（4）大多数女大学生在就业过程中均会在不同程度上遭遇就业歧视，尤其是对于农村籍女大学生就变得更加严重。在传统观念落后、法制不完善与社会保障体系不健全的背景下，大部分农村籍女大学生更容易成为社会歧视的对象。（5）多数农村籍女大学生在就业过程中，对自我缺乏认识，对职业定位缺乏了解，导致其就业比较迷茫或者缺乏自信心等。　　二、缓解高职院校大学生就业压力的应对策略　　（一）完善相关的法律法规，提高可操作性　　建立健全社会服务体系与社会保障制度，在社会保障体系中补充女性生育保障，不

6、断完善社会保障制度，为用人单位解决后顾之忧，从而在一定程度上缓解女大学生就业难的现状，这是需要我国相关部门尽快解决的重要问题。　　（二）加强专业教学，提高学生专业技能　　可以从如下三方面做起：（1）从新学生入校开始，就把就业指导的理念融入到全部学习过程当中，要从各方面提高学生的就业竞争意识。（2）老师要帮助学生做好职业设计，要使学生认真学习专业知识，所以学校给他们创造好的学习环境，认真做好高职院校的专业和课程设置，还要密切关注市场的变化，根据新形势对专业和课程及时地做出调整，使学生适应社会环境，能够满足市场的需要，不

7、断提高学生的就业率。（3）重视并做好毕业论文，完善各项步骤，合理地处理学生毕业前的学习、总结任务。　　（三）努力提高学生的综合素质，建立就业自信心　　首先，女大学生尤其是农村籍女大学生应当树立自主就业意识，适当降低就业期望值，从实际出发，转变就业观念，摆脱传统观念束缚。其次，要有吃苦耐劳的精神，抓住女大学生所具有的细腻、稳重、有耐心、有亲和力等优点，把农村籍女大学生特有的品质转化成优势。第三，农村籍女大学生应当摆正心态，正确认识自己，充分发挥自己的优势和挖掘自身潜能，在激烈的就业竞争中找准自己的位置。第四，努力提高综

8、合素质，端正态度，以积极乐观的态度融入大学生活，努力拓宽交际圈和提高社交能力。　　三、结语　　随着就业形势的变化，高职院校大学生就业难问题已经成为社会各界关注的焦点。为了有效缓解和解决高职院校大学生就业难问题，学校、企业以及相关政府部门都应当各司其职，为大学生专业技能的提高创造条件，为大学生专业技能的实训提供一定的场所，同时也为大学生的就业创造