民办高职院校大学生就业难原因研究和对策

民办高职院校大学生就业难原因研究和对策

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1、民办高职院校大学生就业难原因研究和对策[摘要]大学生就业难的问题已经成为政府和高校非常关注的问题,本文主要分析大学生就业难的原因,并结合实际情况,提出解决大学生就业难的对策。[关键词]大学生就业校企合作作者简介:黄一鸣(1983年),男,河北省,哈尔滨华德学院,辅导员,初级,学士,学生管理。随着民办高职院校招生的不断扩招,宏观经济形势放缓,劳动力需求不旺,就业岗位的不断减少,大学生的就业压力越来越严重,就业矛盾日益突显,就业难现象愈演愈烈,就业是大学生面临的重大抉择,同时也是大学生最关心和最忧心的问题。一、民办高职院

2、校大学生就业难的主要原因温家宝强调,当前和今后一个时期,中国就业形势将更加复杂、更加严峻,促进劳动者充分就业的任务十分繁重,必须作出更大的努力。要解决就业难提高就业率首先分析就业难的主要原因。(一)、高等教育“大众化”,大学生人数倍增1998年12月,教育部制订了《面向21世纪教育振兴行动计划》,提出:“到2000年,积极稳步发展高等教育,高等教育入学率达到11%左右;到2010年,高等教育规模有较大扩展,入学率接近15%,若干所高校和一批重点学科进入或接近世界一流水平。”1999年6月13日,中共中央、国务院下发了

3、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,提出:''通过多种形式积极发展高等教育,到2010年,我国适龄人口的高等教育入学率要从现在的9%提高到15%左右。”随着这两个文件的下发,确立了我国高校扩招的政策。[1]在教育部政策的促进下,高校不断扩招,毕业生人数逐年增加。从2003年的212万到2012年680万毕业生,每年都在已20-60万的人数在增加。高等教育“大众化”加剧了毕业生就业的结构性矛盾,毕业生就业问题十分严峻。(二)、宏观经济形势放缓,宏观就业形势严峻继2008年爆发的国际金融危机之后,希腊、葡萄牙、意

4、大利、西班牙、爱尔兰等欧洲国家又发生了主权债务危机,简称欧债危机。目前,欧盟是中国第一大贸易伙伴,也是中国最大的出口市场和技术引进地,据海关统计,2010年中国与欧盟双边贸易额为4797.2亿美元,其中,中国对欧盟出口3112.4亿美元,中国从欧盟进口1684.8亿美元,中国对欧盟贸易顺差为1427.6亿美元。[2]受欧债危机的影响,我国GDP增速由2009年的&7%下降到2012年的7.8%,今年又下调为7.5%,GDP的下调对就业将产生重要的影响。[3]对欧盟的出口直接影响国内企业的生存和发展,出口的大幅减少导致

5、国内企业纷纷倒闭,我国经济增速放缓,整个社会劳动力需求不足,根据高校就业调查显示,金融危机出现后,企业招聘计划呈下降或停招现象,甚至出现2013年1月中石化解约800余名应届毕业生的事件,受此影响,提前与中石化二级单位签订协议或达成就业意向的522名应届毕业生,以及曾与中石化合作订单培养的294名应届毕业生都陆续被解约。[4](三)、专业课程设置与企业需要脱节随着民办高职院校的扩招,生源的减少,民办高职院校之间的招生竞争也日益激烈,民办高职院校在扩招的同时,忽视专业课程建设的重要性,专业课程建设与企业实际工作需要脱节

6、。结果出现大学生毕业找不到工作,毕业后进入职业培训班参加培训再重新找工作。同时课程设置不能很好的实现学生职业素养和技术技能的培养。(四)、大学生就业观念有待转变大多数大学生在就业过程中首选大城市、国家机关和国有企业,而国家最需要人才的西部、艰苦行业无人选择。找工作时不考虑个人能力和国家需要,只关注大城市、高待遇、工作环境等等,从而造成“无业可就”或“有业不就”的现象。由于缺少必要的培训和信心,很少有学生选择自主创业,所以学生的就业观念有待转变。二、民办高职院校大学生就业难的对策(一)、高校应根据企业岗位需要改革教育模

7、式高校应以企业需求为教育模式改革的方向,重点研究社会发展和经济形势变化,贴近市场培养人才,通过改革教育教学,更新课程体系,调整教学计划,在保证理论教学的同时,强调实践能力、动手能力以及创新能力,培养具有扎实理论和专业知识,具备熟练应用专业知识和技术解决实际问题的能力,应用实践能力强和综合素质高的毕业生。[5]民办高职院校应真正实现按需培养,调整教材,创新教学方法,将对学生职业素养和技术技能的培养纳入到教学计划当中,并结合毕业生实习单位的反馈意见,制定出适合企业需要的培养计划。高校应根据行业人才需求,有针对性地开展人才

8、培养。(二)、加强”产教结合、校企合作”,实现订单式按需培养。高校应加强“产教结合、校企合作”,采用“走出去”和“请进来”实现订单式按需培养。校企合作就是高校与企业以协议形式,确定按企业需要共同参与管理,合作教育培养,使学生成为用人单位所需要的合格职业人。企业与在校学生在大三学年进行角色定位,高校按企业对人才的需要对相应课程进行调整,以实现高校

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