课堂教学方法与技巧

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1、课堂教学方法与技巧指导——内容提要——教学法概论常见教学法介绍教学技巧及介绍教学法与技能练习一、教学法概论教学方法是课堂教学中突出重点、突破难点、达成教学目标的技术措施，即教学活动的具体形式、手段、途径等。1.1什么是教学法一、教学法概论1.2教学法分类（1）类别常见教学方法以语言形式获得间接经验的方法讲授法、谈话法、讨论法、阅读法以直观形式获得直接经验的方法演示法、图示法、参观法等以实践训练形式获得技能的方法实验法、练习法、实验作业法一、教学法概论1.2教学法分类（2）类别常见教学方法教学特点个体自学类阅读法、资料收集法、独立作业法、笔记法、自

2、我评价法等自主性强、个别化、个性化师生互动类讲解法、提问法、讨论法、示范法、导读法、讲练法等易于控制达成教学目标生生互动类小组讨论、合作完成任务、游戏比赛、表演交流、互相评价矫正等参与性、互补性强，有利于群体意识与协同观念的培养媒传类图表、模型演示法、电教媒体法、学具运用等直观性强、不受时空限制实验类演示实验、学员实验、边讲边实验验证性、探索性强，容易激发学习热情二、常见教学法介绍2.1导读法学员自读——质疑问题——小组讨论自读要领——引发思考——组织讨论解决问题教师学员二、常见教学法介绍教师向学员说明、解释或论证原理、概念，系统地传授知识的教学

3、方法基本步骤：一般属性——具体材料——个别特点例:OSHMS的概念2.2讲解法二、常见教学法介绍师生从个别材料的研究和探索，归纳出一般结论的教学方法例证1:事故案例分析——引出导致事故的四大基本要求事故统计数据分析——安全生产形势严峻2.3发现教学法二、常见教学法介绍读读——教师指导学员阅读议议——学生围绕问题展开讨论练练——将学到的知识运用于实践讲讲——教师或学生进行讲解——安全评价案例练习2.4讲练法（八字教学法）三、教学技巧课堂教学技巧是教师顺利完成课堂教学任务的活动方式——目的性：服务于实现教学目标——有效性：现代教学理论和方法的合理有效

4、的运用——习得性：从实践中反复练习而获得常见教学技巧包括：——课堂交流技巧——课程教学实施技巧——课程设计技巧——课程效果评价技巧3.1课堂交流技巧教学口语媒体运用板书版画体态语言提问情感交流3.1.1教学口语教学口语技巧内容科学有序表述情理交融语言规范流畅应变灵活及时3.1.2适当使用媒体利用多种媒体增加教学密度，化解难点，活跃课堂气氛——黑板、图片、教科书——幻灯、投影、录音、录像、电脑媒体使用技巧——合理选择媒体——精心准备媒体演示内容——指导观察、引导思考、进行总结——检查是否达到预期效果：提问、练习等方式反馈注意点——紧扣主题；媒体的优

5、化使用；围绕培训对象3.1.3板书版画黑板上或投影显示的文字、符号、表格、图形和色彩版书版画的作用——有利于学员对培训内容的感知、理解和记忆基本技巧——精心选材、整体设计——多种版书版画相结合：文字、表格、图示、版画等注意事项——版书的计划性——按时空顺序进行版书设计3.1.4体态语通过目光、表情、手势、姿态、服饰等方式传递信息的方式强化口语的教学信息，通过多种感官加深印象基本构成——手势：象形、指示、情意、象征——表情：面部、目光——姿态：站、行、走——服饰：服装、饰品注意事项——体态语的协调一致——让培训对象明白体态语的含义——注意纠正不良的

6、无意识的体态语3.1.5提问创设问题情境，吸引学生参与教学激化知识矛盾，启发学生积极思维收集反馈信息，便于及时调控教学增加培训教师与培训对象的交流，相互启发给予学生的表现机会，锻炼表达能力（1）目的3.1.5提问提问技巧精心构思评价效果注意诱导巧妙提问3.1.5提问注意提问的层次性注意提问过程中教师的态度——营造良好的氛围——善用体态语调节师生情感重视学员提出的问题（3）提问过程中应注意的事项3.1.6情感交流培训教师有意识地运用教材的情感因素，沟通师生情感，发挥情感教育功能的方式情感交流的作用——感染、信号、激励、强化情感交流技巧——营造和谐、

7、真诚、理智的气氛——情趣沟通：开发学生所喜爱的教学方式——体察课堂气氛及变化，保持或及时调整3.1.6情感交流注意事项——注意从学员的角度体验对事物的认识和情感——情感表达要注意分寸——注意接纳学员的情感3.2课程教学实施技巧导入讲授组织学员活动课堂纪律管理结束技巧3.2.1课程导入技巧导入是上课之始或某项活动开展之前，教师引入学生迅速进入学习状态的一种方式——良好的开端是成功的一半导入的基本要求——有趣、切题、引思、简练（1）导入的作用与要求3.2.1课程导入技巧（2）导入技巧引起注意建立联系组织引导激发动机进入正题3.2.1课程导入技巧（3）

8、导入类型开门见山生活经验或熟知的素材以旧引新直观导入——实物、幻灯、投影显示设疑事例悬念故事：事故案例3.2.2讲授技巧以教师语言为主要