《十二次微笑》教学设计

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1、《十二次微笑》教学设计;第一课时【教学目标】1.指导学生认识“疏、谅”等生字，会写“项、乘”等字，学习“延误、原谅”等词语和有关句子。2.引导理解课文内容，体会课文所表达的思想感情，有感情地朗读课文。【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文，体会的情感。【教学难点】体会课文所表达的思想感情和学习的叙事方法。教学过程一、导入新课同学们，我们学习了《难忘的八个字》《心中那盏灯》，那“八个字”、那“一盏灯”，使我们感受到师爱的可贵、父爱的可亲。今天我们再来学习一篇反映人与人之间真情的文章——《十二次微笑》（板书），看看课文中的主人翁是怎样用真诚换来理解

2、的。二、初读课文，感知“真诚”1.读题：读了课题，你想从课文中知道些什么？2.反复多读几次课文，做到正确、流利。3.生字卡出示生字词，用各种形式读准确。4.指名分段读课文，并纠正读音。5.用自己喜欢的方式读课文，并说说课文写了一件什么事。三、品读课文，感悟“真诚”1.速读课文，从课文中找出具体写“微笑”的句子，读一读，并结合人物的动作语言，体会空姐当时的心情。2.分小组交流。3.指名汇报，出示有关句子，并相机指名朗读。（1）一位空姐走了过去，……好吗？读一读他们的对话，体会他们当时的心情。（2）她小心翼翼地……她的疏忽。a读句子，体会他们的不同心情

3、，并说说是从哪些地方体会到的。b指导分角色朗读，读出不同的心情。（3）出示第5自然段，体会心情，并有感情地朗读。（4）第7自然段，读句子，体会心情，想想这位乘客在想什么，朗读。（5）从空姐一次又一次“面带微笑”的表现中，你体会到什么？4.分角色朗读1至7自然段。四、总结收获，布置作业1.读了这些，你有什么收获？2.课后认真朗读课文。