吉林省长春市第108学校初中信息技术教学论文 祖国在我们的心中

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1、吉林省长春市第108学校初中信息技术论文祖国在我们的心中一、教学分析：1、教学内容分析：本节课是在学生已经撑握了有关于Word基础知识的基础上，进一步学习在Word中插入表格。掌握表格插入就可以在Word中轻松实现图、文、表共存的效果。对于学生今后能否创作出丰富多彩，具有个性化的作品起着至关重要的作用，因此《插入表格》这一课是学生必须撑握的内容。2、教学对象分析初一学生自主学习和创新思维的能力比较薄弱。我们在教学过程中，要给孩子创造机会，要促进学生的差异发展。对于全体学生来说，要让每个孩子都在自己的起跑线得到发展；对于学生个体而言，要达到个人的全面发展。学生认知特点：对于学生、

2、知识、操作、综合实践这四者的关系，我设计了一个棱形图：在整个的学习活动中，同学们对于所学的知识进行讨论和探究，并通过操作应用于综合实践，由此也加深了学生对于知识的理解；而知识通过扩展应用于综合实践，再通过教师的引导和同学们的合作学习，使学生在操作的过程中发现新知。学生在整个的活动中处于主体地位，他们既要参与学习知识、亲身体验学习知识的过程，又要主动参与综合实践。而综合实践恰恰从学生的生活出发，能够抓住学生的兴趣，特别注重学生的创新精神和实践能力。于是我结合学生的认知特点，确定如下教学目标：二、教学目标：1、知识与技能（1）巩固一般表格的制作方法。（2）学会合并、拆分、自绘特殊表

3、格的制作。2、过程与方法让学生在小组合作，探究制作特殊表格的过程中感受到自主学习的乐趣，彰显个性，学会赏识与评价。3、情感态度与价值观（1）分组、尝试操作，培养学生发现问题并勇于解决问题的能力。（2）培养学生热爱祖国的自豪之情，激发学生为祖国争光的豪情壮志。三、教学重点、难点：（1）教学重点：探究特殊表格绘制的方法。（2）教学难点：灵活制作特殊表格。四、教学理念和教学方法设计：为培养学生的信息素养和信息技术操作能力,关注全体学生的发展,注重个性差异、注重交流与合作,共同建构健康的信息课堂。基于这一理念，本节课我采用了“任务驱动式”、“自主探究式”、“小组合作学习”等多种学习方法

4、相结合的教学方式。五、教学媒体的运用：利用多媒体课件播放“天安门国旗护卫队”每天清晨升国旗时那激动人心的神圣时刻，激发学生对祖国的热爱与自豪之情。六、教学评价：在评价方式上，我采用师生评价，生生评价，小组互评等多元智能评价方式，以有趣多样的评价激励学生发现新知，发展个性。七、教学实施过程：它是教学过程中的重要方面。[课前准备]上课之前，为方便学生自选分组，我提前准备好学生的学习任务卡。1、[创设情境引出任务]引导学生观看天安门广场升国旗时那激动人心的场面，激发学生爱国热情，从而想到“2008年在祖国的北京即将迎来世界第29届奥运会，那么怎样把我们心中的祖国介绍给全世界呢？下面我

5、们就用WORD中的表格来展现我们伟大的祖国！”引出本节课要完成的三项任务。引导学生自选分组，启发学生多向思维。2、[探究方法完成任务]我在教学过程中，为同学们的学习设计了三个小任务：任务一：探究合并单元格的方法。任务二：探究拆分单元格和插入单元格的方法。任务三：探究自绘表格的方法。在探究过程中会遇到许多问题，老师提供给学生三种求助方式。1.用word的帮助菜单来寻求帮助；2.和组内同学小声讨论；3.向教师请求帮助。为了让全体学生共同学习，共同进步，我在教学中设计了分层教学这一环节，让知识撑握扎实的同学与其它同学相互交流、共同合作，以促进全体学生的共同发展。对于任务一：学生通过探

6、究可以找到三种方法：（1）自绘表格－橡皮擦（提问视频）（2）表格－合并单元格（3）单击右键－合并单元格对于任务二：学生通过探究可以找到四种方法：（1）表格－拆分单元格（视频）（2）单击右键－拆分单元格（3）表格－绘制表格（4）表格－插入单元格－整行插入（视频）对于任务三学生会发现：表格－绘制表格以上几次提问，目的是让学生回答出学习过程中所应用的求助方式，这样不仅使学生更好地掌握学习方法，并能够应用它解决其它问题。这是一种有效的学法指导。3、[综合实践巩固创新]（插入活动开始视频）并提出设计要求：（1）表格要体现制作特殊表格的基本要领。（2）图片与文字色彩拾配要合理。（3）插入的

7、图片要能体现国旗升起。在活动中同学们都积极参与，并通过自主探究学习、小组合作学习、研究性学习、教师指导等方式解决了制作过程中遇到的各种问题，使学生真正感受到了成功的喜悦！4、[成果展示交流情感]同学们分分展示作品：国旗组同学展示：神五回归、运动健儿取得世界冠军、科考队登上南极、国庆节、申办奥运成功、香港和奥门回归国旗升起时那激动人心的时刻。国徽组、国歌组同学也用他们的心和智慧分别表达了他们对祖国的热爱和自豪之情。展示作品过程中要进行生生评价和师生评价，在评价过程中使学生的个性得以发展、开拓创