吉林省长春市第108学校初中信息技术教学论文 实践新课程-《让信息技术在学科学习中大放光彩》

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1、让信息技术在学科学习中大放光彩“为了每一个学生的发展”，是课程改革的核心理念。面对当前信息技术课程教学中存在的诸多问题，我们又应如何促进学生全面和谐发展呢？问题（1）：课时设置不足，教学内容取舍困难，使得教师在制定和执行课程教学计划时捉襟见肘，无所适从。问题（2）：教学内容过分强调“实用”。问题（3）：信息技术教学内容在小学、初中、高中三个阶段严重重复。问题（4）：缺乏考核机制，难以激发学生的学习积极性。由于《信息技术》课程在初中阶段是一门非中考科目，在中学普遍缺乏足够的重视，即使是近三年它作为中考考试加试科目，一些学校迫于压力在初三开设了《信息技术》课程，但是

2、由于缺乏行之有效的考核标准和较为健全的考试制度，信息技术学科的成绩不计入中考总分。我校在2002-2006年期间承担了一项国家级的课题《中日中小学信息技术教育的比较研究》,这项课题在2006年被评为国家级优秀课题,在研究中发现：我国的信息技术教育更重视信息技术基础的培养；而日本则更重视学生的信息意识和信息素养的培养。只有这些问题得到了解决，我们的创新机制，评价体系才能进一步完善。我在教学过程中是这样做的：（1）注重把《信息技术》课程与研究性学习有机整合，提高学习效率。在学过网络之后我会与同学们利用搜索引擎共同探讨有关2008北京奥运会的信息，并提供相关知识、资料

3、和网址，让学生在研究中学习，在学习讨论的过程中感受到网络的博大精深。（2）注重把《信息技术》课程与其它课程整合，尽量培养学生的综合能力。让学生制作有关数学方面的网站，让学生在学习网页制作的同时又对数学知识进行了归纳和总结，使本来枯燥无味的数学知识变得灵动起来，学生兴趣之浓可想而知。（3）注重把《信息技术》课程与信息技术学科自身整合。我在讲硬件设备时，不仅要拿（硬盘、软盘、光盘、数据线、机箱、CPU等）给学生看，还要让学生到网上去查，到科技城去问、他们会发现更加新奇的东西，充分利用网络资源，放在博客上来交流。这样不仅能使硬件课堂变得更加富有活力，而且在通过网络相互

4、交流与提问中拓展学生的视野。（4）引入竞争机制，完善考核制度。《信息技术》课程应当列入正式考试科目，实行“等级制”。我认为：合理的考试评价将是改变信息技术教育尴尬局面的最重要举措。山东省在2007年把信息技术纳入高考，尽管这不是解决信息技术教育问题的最佳途径，但至少可以为信息技术的发展带来很多条件。希望通过他们的努力能给全国的信息技术教育带来一些经验和教训。浙江省信息技术考试实行“等级制”，虽然不参加中考,但成绩优秀的学生中考可加3或5分。这样有力地提升了信息技术学科的地位，这就是一个很好的例子。我们也应尝试着采用同样的办法来解决信息技术教育在考试评价中所遇到的

5、这种尴尬局面！（5）信息技术学科应该采用多种学习活动相结合的教学方式。以《学做小主编》一课为例：本课主要采用任务驱动式、研究式、探究式、合作式等多种学习活动来指导学生完成一个个具体的学习任务，以尝试发现、综合对比、总结归纳等形式贯穿整个教学过程，引导学生自主探究学习。（一）创设情景，激发学习兴趣。首先给同学们展示图文并貌的学生作品。并提示学生如果让你作为这份小报的主编，你应该如何进行版面的设置呢？（二）学生自主探究，尝试发现新知，教师引导学生深入感知。学生在研究性过程中出现两种情况：（1）分栏（2）文本框。我分别给学生展示自我的机会：演示并介绍自己的做法、区别。

6、在学生探究发现的基础上，再引导学生深入感知。学生会发现：第一种情况只能按列分多个栏，而用文本框却可随意安排文本和图片的位置，只要不重叠。（三）大胆创新设计，调动学生主观能动性。（四）展示与点评，提高学生学习积极性与教学效果，进行全课总结。面对新课改，面对素质教育的今天，我想对信息技术教育提出几点建议：（1）重视结合学生经验，突出实践性。尽量把某些常用软件的操作设置在不同学年的任务情景中。（2）活动要兼顾趣味性和挑战性，促进高水平思维。要注意通过展示一些新技术的强大功能和新软件的魅力来巩固学生的兴趣。比如说我们在讲到FLASH时，一定要通过演示动画作品来展现它的强

7、大功能（网页制作、动画制作、可编程功能），激发学生的学习积极性和进一步探究的欲望。（3）创设多样化、分层次的学习机会，鼓励个性发展和技术创新。由于地域和个体差异，我们在教学中要鼓励创新，要把必修与选修结合、课堂学习与课外实践结合，创造条件发展学生兴趣，挖掘学生潜力。要多鼓励学生自主选择，少些对主题的统一要求；多鼓励学生大胆尝试，少些机械模仿；对学生富有个性的操作方式或问题解决方法，要多一些接受和认可，少一些打击和漠视。信息技术课程的教育，这几年一直在艰难的前进着！但的确有很多不尽人意之处，适逢课改的良机，衷心的希望各位一线信息技术教师，行动起来，多探讨，多反思，

8、多研究，多创新，立足应用