觅渡桥小学班队活动教学设计方案

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1、觅渡桥小学班队活动教学设计方案　　一、教学目标　　1、结合“雏鹰争章”读书活动，初步明确养成良好阅读习惯的重要性，激发学生进一步阅读书籍的兴趣。　　2、通过家长、老师、同学共同评价，让学生在活动中初步学会全面评价自己和别人。　　二、制定依据　　本班学生进入一年级已经近四个月，心理上已经初步完成了幼小衔接，对自己是一年级小学生的身份已经有了较为清晰的认识。但是良好的学习、生活习惯还没有完全养成。对自己的自我评价几乎完全依赖老师、家长等。因此我想以“雏鹰争章”为媒介，让老师、同学、家长共同评奖，帮助学

2、生全面正确地看待自己。　　我们曾在开家长会前，以年级为单位做了一次调查问卷中，有许多家长提出了有关阅读习惯培养的困惑。如：孩子过于沉迷电视，对读课外书不感兴趣等。我一直对学生良好阅读习惯的培养高度关注，认为良好的阅读习惯是孩子终身的财富。一个有良好阅读习惯的人一定是一个有较高修养的人。因此从学生踏进觅小的第一天起，我就在班级中进行课外阅读指导，利用每天中午十五分钟和每周一节的课外阅读课，采用“大声读”和自主阅读的方式，引导学生爱阅读，会阅读。　　每个孩子都是一个独特的个体，每个班级也应该有自己独特

3、的文化气息，建设书香班级就是我们一(8)班的班级目标。适逢学校进行“雏鹰争章”活动，根据班级实际情况。我申请成为“雏鹰争章”实验班级，围绕“读书章”开展了系列活动。在读书争章的过程中，发生了许多的小故事，有学生对读书态度的变化，有孩子为得到一本好书的努力，有亲子共读的乐趣。这些成长故事需要一个的分享的平台。　　根据上述情况分析，我以班队活动为载体，尝试探索班队活动与语文学科活动的有机结合，引导学生在活动中体验阅读的乐趣，分享成长的快乐。努力建设书香班级，探索本班班级特色文化建设的途径。　　三、系列

4、活动：　　1、启动绘本阅读和整本书阅读(9月份)。　　2、阅读动员，好书推荐(10月份)　　3、制定本班读书章要求。(10月份)　　4、在校园网上向家长推荐绘本。(11月份)1、你喜欢怎样的书?(随机点学生回答。)　　2、2、在读书活动中，小朋友们发生了许多变化，还有许多的小故事，来说说好吗?　　3、3、请两名家长交流。　　1、交流喜欢的书和喜欢的原因。　　2、指名学生交流。　　3、听家长发言。　　发现阅读带给自己和同学的变化。分享阅读中的成长故事。　　(三)、颁奖(8’)1、1、出示读书明星奖项

5、，小评委汇汇报评选情况。　　2、2、颁奖。(随机读颁奖词)　　3、3、拿出奖状自由读颁奖词。　　1、学生交流。　　2、读老师家长给自己的颁奖词。对前一阶段的阅读活动做总结，学会全面评价自己。　　在本次读书明星评比中，故事大王的获奖人数较少，因此，我针对这一点开展后续活动。每周请两位学生讲故事。要求提前一周准备，讲时脱稿、绘声绘色。　　读书是快乐的，爱阅读的孩子是幸福的。愿一(8)班的孩子在争“读书章”的活动中爱上阅读。