互联网时代会计人才培养的思考

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1、屮国市场201731J43-143+146DOI:10.13939/j.cnki.zgsc.2017.31.143“互联网+”时代会计人才培养的思考黄春梅江西经济管理干部学院导出/参考文献关注分享收藏打印摘要：在互联网信息技术飞速发展的时代，会计理论和实务受到冲击，会计主体、会计对象、会计职能有了新的内涵;从分析会计专业人才的核心职业素养着手，思考高校适应新时期经济社会发展对人才培养的新要求，调整课程体系、创新教学模式、完善教学评价;人才培养技术手段的变化，带来教育理念改变和教学重心的转移。关键词：会计实务;会计教学;信息技

2、术;“互联网；作者简介：黄春梅（1966一），女，江西经济管理干部学院，教授，研究方向：财务管理、企业文化。2017年5月，中兴通讯副总裁陈虎先生在清华大学演讲时指出，财务的发展取决于三个方面的发展:一是计算能力的变化，从手工计算到计算机，再到互联网云计算;二是存储方式的变化，从纸质账木，到单机版计算机，再到网络，再到云存储;三是流程组织的变化，共享服务实施财务基础工作的全面集中。互联网信息技术进步对会计理论和实务提出Y新的问题，传统高等教育的秩序受到冲击，促使会计人冰培养在新技术条件下不断变革。1信息技术发展对会计理论和实

3、务的影响1.1会计职业环境“互联网+”时代，财务人员运用新的技术手段进行数据采集、整理、核对，突破时间空间限制，集团公司内部査账可远程操作，跨国跨地区业务协同更加便捷高效;人们可以利用碎片化时间无纸化办公，可以用移动终端在线签章。会计主体的组织结构扁平化，大型集团公司建立财务共享中心，构建业财一体的业务型财务;小型企业则依托财务软件与在线会计服务链接。在线财务管理咨询、网络代理记账等虚拟产业出现。与此同时，众包等创新形式不断涌现。在线结算方式被广泛运用，企业对出纳的岗位需求减少。刘勤教授公布《2017年影响会计从业人员的十大

4、技术评选》结果:大数据、电子发票、云计算、数据挖掘、移动支付、机器学习、移动互联、图像识别、区块链、数据安全技术被评为2017年影响会计从业人员的十大技术。会计实务环境的变化要求会计从业人员应对转型的挑战。1.2会计管理职能会计职业领域从传统的记好账、管好钱、避好税为主，拓展到A部控制、价值管理、战略规划等管理领域，职业重心向管理会计倾斜。会计职能从事后核算，转向事前预测、事中控制、事后评价，业务部门参与程度高，财务融入业务管理。企业构建以价值创造为核心的管理体系，企业中的每一个人都应当作价值的创造者。海尔的管理会计创新“人

5、单合一”制度;华为为各个业务体系做流程再造，都是较为成功的案例。发挥财务对于业务的决策支撑和更好的服务作用，将财务会计语言演译成管理会计语言，财务部门冰能更好地把自己的工作成果价值化，冰能和经营层建立起有效沟通的桥梁。1.3会计核算对象虚拟财产随着网络的发展而出现，会计核算对象呈现Y多样性。虚拟财产具有无形性、时限性和依附性的特点，有价值、可转让，符合资产的确认条件，但如何合理计量尚存争议。1.4会计国际化倾向信息技术发展消除了信息处理的国界约束，会计作为国际通用的商业语言，客观上要求国际趋同，这也在一定程度上促进丫要素资源

6、的全球流动，加速丫全球竞争。跨国公司、外资企业、“走出去”的中国企业迫切需要懂管理、精业务、参与跨文化交流的会计人才。2高等教育培养什么样的会计人才2016年9月国家发布《中国学生核心素养》，以培养“全面发展的人”为核心,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。ACCA把职商总结为七个方而:专业能力和道德水平、智商、创造力、数字商、情商、远见和经验。2.1职业素养底色会计从业人员在经济工作一线，常常处于利益格局中心，应当心存敬畏，守住底线;陶冶情操，以诚取信，以信取胜。《论语•子路》云:

7、记己有耻，即用羞耻之心来约束自己的行为。士皆知有耻，则国家永无耻矣（粪自珍《明良论二》）。2.2职业价值观正确的职业价值观是有效发挥专业技能的保证，会计人冰应具备通用的商业意识、高度的社会责任感、强烈的职业使命感，具备信息传递理念、经济后果理念、管理后果理念、社会后果理念和人文后果理念（栾甫贵，2013）。2.3批判性思维和创新网络让世界互联互通，呼唤复合型跨界人才。会计人才应具备良好的应变能力、决策能力和批判性分析能力。大胆质疑，思考果断但不固执，评价但不苛责，有力但不武断。[1]2.4国际视野环境的变化需要会计职业人士有

8、良好的职业判断、信息分析能力，熟悉国际市场和会计规则;尊重世界多元文化的差异性，有跨文化沟通能力和国际视野，拥冇开放、包容的心态。3高等教育如何培养会计人才会计教学思维的误区为重会计轻管理、重操作轻原理、重规则轻质疑、重簿记轻报告、重现在轻历史，重丙方轻木土、重个体轻系统、重木体轻环境、重