简谈打造精彩的语文课堂

《简谈打造精彩的语文课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、简谈打造精彩的语文课堂导读：本篇文章是学生和讲台类的论文，提供给准备写作相关这方面论文大标题副标题格式的应届毕业生们提供参考阅读下载。福建省安溪县感德中心学校谢清兰福建省安溪县湖上中心学校王东红教学是一门科学，更是一门艺术，而课堂是展示这门艺术的一个重要窗口.精彩的课堂教学像一部经典的影视作品，让观看过的人当场不住地拍手叫，回去后还记忆犹新、回忆无穷.我从教经将近十四个年头了，这期间参加了许许多多不级别的教育教学观摩研讨课活动，自也精心设计和执教了多次的不级别的教学公开课，回顾自的成长历程，除了研读教育教学理论刊物外，是那些精彩的鲜活的课堂实

2、录和名师点评给了我很多的启示，是们让我少走了许多的弯路，创造了一些精彩的语文课堂，为学生创建了和谐、温馨、愉悦的学习氛围，渐渐成为一个学生喜欢的学语文老师，我而感到欣慰，时也很想把自的一些感悟总结出来，跟行们一起交流和分享.一、闪耀灵动，点燃学生智慧火吕淑湘先生曾指出：语文教学关键于一个‘活’字.我认为：激活语文课堂教学，是使师生的思维创新的教学形式中灵动起来.我们教师要通过富有智慧的设计和画龙点睛的启发使学生聪慧起来，要设法点燃学生的智慧火.为，只要学生的思维闸门一旦打开，那会是忽一夜春风来，千树万树梨花开.语文教学是活的，动态的.叶澜教授

3、曾经指出：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有的行程.《月光曲》一课中，有学生质疑：他们这穷，怎能买得起有这贵的钢琴呢？一石激起干层浪，学生自的生活经历为穷兄妹能拥有钢琴找来了种种理由.我顺应学生的思维，抓住契机，趁势抛出问题：既然此贫穷，为什依然保留着这昂贵的钢琴呢？引导学生挖掘深究，推断出：哦!这一切，源于盲人姑娘对音乐的热爱、痴迷!你看，孩子从不的视角出发，总有不的发现.教师应该把这宝贵的动态生成资源挖掘出来，抓住教育的契机，点燃学生思维的火花，让课堂动态的生成中焕发灵性

4、.另外，高效课堂应当是丰实的.谓丰实，指的是课堂有生成性，充满灵动的色彩.这样的课堂既锻炼学生搜集和处理信息能力，创新思维，又令课堂教学充满了与活力.二、打破藩篱，引导学生体验成功《语文课程标准》基本理念中指出：学生是学习和发展的主体.教学建议中又重申：学生是语文学习的主人.这明确了学生语文教学中的主体地位.多少年来，三尺讲台一直是我们教师施展华的阵地，只属于我们的舞台.学生成了只会听老师讲课、看老师表演的观众了.此，我们更应该打破教师独霸讲台的藩篱，让学生走上讲台展示自，体验初获成功的滋味.1。让学生走上讲台讲语文教材中选入了一些民间故事、

5、神话故事、寓言故事等，我们司以组织学生通过讲故事深入理解课文内容，也以采用辩论的形式让学生走上讲台讲.我教学《鹬蚌相争》一课时，学生通过读、讲故事，经明白了鹬蚌相争，鱼翁得利这个道理后，班上有位学生急着站起来：老师，我有一问题：这场‘战争’，鱼翁不一定能得利.话刚说完，其他学哄的一声笑开了.我让他说说理由，书上说，不管是什动物……而一方‘谦让’，鱼翁得不到利!其他学对于他这一发言，有点头的，也有摇头的.我顺势把学生分为两拨展开了一个精彩的辩论会：甲方，鱼翁得利乙方，鱼翁不得利.要求学生用生活中的事来证明自的观点，学生情绪高涨，走上讲台充分发表

6、自的看法，进行有力的辩论.此时智慧的火花被点燃，学生享受到了学习语文的乐趣，体验作为学习主人的需要.2。让学生走上讲台演表演是儿童最喜欢的表现本篇文章原创出处：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和讲台论文大标题副标题格式非常合学生的口味，学生参与热情及获的知识是单纯讲授知识无法比拟的.三、拓展延伸，增加学生阅相关参考文献下载数量:1023写作解决问题:如何写论文大标题副标题格式毕业论文开题报告:如何撰写任务书职称论文适用:评中级职称论文要求属大学生专业类别:学生专业论

7、文大标题副标题格式论文题目推荐度:最新标题的课外阅读提供了广阔的空间，让学生领略到了千树万树梨花开的精彩与喜悦.一个人的生命是N个40分钟组成的，课堂其实是一段生命和情感的经历.生命，为活力而更美丽教学，为活力而更动人.总，作为一名学语文教师，教学上果能够努力打造、精致、灵动的教学风格，能让孩子充满活力的课堂奏出生命的狂欢，从而打造学语文的高效课堂.