初中语文朗读教学对培养学生语文素养的重要性

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1、初中语文朗读教学对培养学生语文素养的重要性四川省内江市第六中学641000摘要：木文就目前我国初中语文朗读教学存在的问题、解决对策以及初中语文朗读教学对培养学生语文素养的重要性做了简要的分析和探讨。关键词：初中语文朗读教学学生语文素养重要性由于受传统教学理念的影响，我国许多初中教师对于语文朗读的重视程度不够，这就大大降低了我国初中语文教学的质量水平。因此，为了更好地改变这一现状，提高初中生的语文素养，各个教师必须尽快地改革并且丰富自己的教学方法和教学手段。一、初中语文朗读教学存在的问题尽管近几年来我国相关教育对初中教学方法提出了一系列改革措施，但是，许多初中语文教师却不能严格按照这

2、些教学政策进行教学。例如，许多初中语文教师对于朗读教学的重视程度不够，因此，在课堂上,他们仅仅是走马观花，直接按照课木内容朗读一次就算完成了他们的教学任务。久而久之，许多初中生就会失去学习语文朗读的兴趣。另外，许多语文教师的教学方法非常单一，在课堂上坚持釆用传统的教学方法，即教师一味地讲解，而学生则始终处于被动理解和掌握的状态，并且他们在课堂上采取满堂灌的教学方法，许多初中生在课堂上根木无法完全理解并且掌握这些内容。二、提高我国小学语文朗读教学效率的有效对策1.不断扩大学生朗读的参与度。为了更好地提高初中生语文朗读的能力，各个语文教师应该不断培养学牛.朗读的参与度，不断提高学生进行

3、朗读的兴趣，鼓励他们积极参与到朗读这一活动过程中。如教师可以经常为学生创设一个朗读的氛围，让学生可以在这一氛围中更好地感受朗读的乐趣。例如，教师在讲解《春》这一课文内容的时候，可以首先将全班学生分成几个小组，然后要求各个小组的学生进行朗读课文的比赛。在比赛结朿之后，由教师选出朗读最优秀的一个小组，然后给予他们一定的奖励。2.注重理解与朗读的有效结合。在进行语文朗读的过程中，首先要了解课文内容对于提高学生的朗读能力具有一定的积极作用，因此，各个语文教师应该积极鼓励学生在朗读的过程中理解并且掌握课文内容。例如，在讲解《春夜喜雨》的时候，教师可以利用多媒体来播放一些与课文内容有关的视频、

4、音乐或者音频等，进而为学生的朗读创设一个积极活跃的环境。或者，教师也可以播放一些专家朗读的视频，让学生通过观看这些朗读视频不断提高自己的朗读能力。三、初中语文朗读教学对培养学生朗读素养的重要性1.是培养学生表达思想、发表见解的重要途径。众所周知，朗读就是将语文课本中的文章利用清晰的标准语音读出来，是将语文书面文章转化为冇声语言的一个重要活动。例如学生在进行朗读的过程中，通过发声的朗读可以帮助他们更好地读准字音。同吋，还可以读出文章的语感，了解并且掌握文章中所利用的词语的妙处，进而掌握整个文章结构的巧妙之处，感受到作者的情感。另外,通过朗读还可以锻炼学生的胆量，让他们在朗读的过程中潜

5、移默化地提高自身的语文水平。2.可以提高初中生的审美情趣。对于初中的语文朗读而言，它是一种比较重要的艺术。在朗读教学的过程中，如果可以声情并茂地朗读课文内容，能够大大提高教学的效果。在学生朗读的过程中，语速的不冋，以及情感的起伏迂回，都可以形成一种铿锵有力或者婉转缠绵的音乐之美。学生在体会这些的过程中,可以更好地调动他们的听觉、视觉以及思维等，激发他们的思维能力，开阔他们的想象能力，使得他们产生非常强烈的共鸣，并且发现文章中结构以及语言的优点，进而不断提高他们的审美能力。另外，经常大量的朗读，学生可以更好地分辨文章的质量，发现文章中最具特点以及最能表达作者情感的部分，甚至他们也可以

6、分辨出文章中优美的句子，并iL明确这些句子的巧妙之处。3.激发学生的联想以及想象能力。不断加强对于初中生朗读教学的重视程度可以更好地激发学生的联想以及想象能力。朗读是将语言创设的意境美展示出来，然后鼓励学生在这一意境中充分发挥自己的联想和想象。例如，当学生在朗读《春夜喜雨》的吋候，在朗读的过程中就会不禁联想到春雨的特点一一润物细无声，甚至他们会幵拓自己的思维，展开联想。在朗读《春》的吋候，教师可以创设一个合理的情景，让学生在这一情景中尽情地朗读文章，鼓励他们展开自己的联想和想象，在脑海中构想出一幅美丽的春景图画。通过不断的反复朗读，朗读的意境感就会越来越强烈，而学生在这一情景中也会

7、尽情地发挥自己的联想和想象，久而久之，学生的联想和想象能力就会得到大大的提高。1.可以激发学生的语文学兴趣。在进行语文朗读的过程中，人部分学生都会将自己的情感增加到朗读的过程中；并且当学生在进行认真的朗读过程中，他们可以尽快地发现文章的美妙之处，了解并且掌握更多的语文知识。另外，在进行语文朗读的过程中，学生可以更好地了解并且掌握更多的知识，开阔他们的视野，提高他们的思维能力。久而久之，他们就会发现语文朗读的乐趣所在，进而提高了他们对于语文朗读的兴趣。参考文献[1】郊梅