浅谈初中语文教学中对学生朗读能力的培养

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1、浅谈初中语文教学中对学生朗读能力的培养潘饶（乌兽木齐市第八十七中学新疆乌兽木齐830000）成功的语文教学，常以解决语感为标志。而朗读教学正是培养语感的先决条件。《语文新课程标准》明确指出：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中受到情感的熏陶。”朗读，顾名思义就是运用响亮的声音把语言文字念出来，它是一种言志传祌、负载丰富思想感情的U语表达艺术。一篇课文，通过朗读，可以体味文章的精义妙理，体味作者的神思妙笔。初中阶段语文教学的任务是通过学习语言材料（即选文篇章）来训练学生的听、说、读、写能力（即理解与表达能力），以便形成语文学习的

2、能力。朗读训练是其中最重要也是最基木的语文能力训练。通过朗读，使学生不断积累词汇和句式,丰富口头语言，培养学生语感，形成良好的语文学习能力。叶圣陶先生把朗读称为美读，他在谈到美读时说：“所谓美读，就是把作者的感情在读的时候传达出来，这无非如孟子所说的以意逆志，设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉，诸如此类。美读的方法，所读的若是白话文，就如戏剧演员读台词的那个样子。所读的是文言，就用各地读文言的传统读法，务期尽情发挥作者当时的情感。美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心相感通了，无论兴味方面或感受方面都有莫大的收获。”由此可以看出，朗

3、读在培养学生自主学习、提高学生创造性阅读能力、弘扬学生个性和提高学牛.的语言感受能力、促进师生之间的沟通、训练学生良好的语言思维，提高语言表达能力，培养学生自信自强的良好心理素质等方面異有重要作用。这也符合新的《语文课程标准》对语文教学改革所提出的要求。1.朗读重要性长期以来，人们（尤其是那些不太了解教学规律的学生家忪）总认为教师的讲课越是“深”、“透”，对学生的指导越是具体，学生就会学得越好，实际上这种认识是片面的。1.1是教师教得太多，管得太死。教师没奋意识到朗读的重要性，而是重复地重教不重学，教师备课，讲课，改作业十分辛苦，而收效其微。1.2学生

4、常处于被动状态，课堂上教师絮絮不止，学生鸦雀无声的现象越来越普遍。学生学得不甚积极、主动，以致语文教学劳而无功。我们应该注意到教师在教学中的一切要求、措施、改革，都只冇得到学生的了解、支持与配合，才能获得效益。特别要明白，学生学W的过程就是吸收、内化和应用的过程，教师在教学中应该“导而勿牵”，多创造机会让学生实践，改变“讲风太其”的状况，要改变以教师讲解为主，转变为以学生朗读为基础的合作性探宄。教师应清楚地意识到，光是教师的讲，虽然能使学生听起来，很有趣，很入神，也能增长知识，但对形成能力和习惯所起的作用并不大。“讲”最多只能解决“懂”，而不能解决“会

5、”，更不能解决“熟”和在行动中应用中的问题。更重要的是让学生会“读”，让学生在朗读中感知，在朗读中求解，在朗读中培养语感，进而理解文章内容，体会感情，掌握知识，再经过训练，形成语文能力。1.朗读的可行性古人云:“腹有诗书气自华”，一个人语文水平的高低，文学素养的优劣，与其腹中诗书的多少是密切相关的。朗读在任何吋候都是必要的，问题在于朗读什么，用怎样方式训练学生的朗读。过去学塾强调诵读并没有错，错就错在用强迫的方式让学生死记硬背一些他们一吋不可能理解的篇章。我们的朗读则不然:学生读的一些短句名篇，现代文中一些重点段落，初中古诗文必背篇0等一些名家名篇。这

6、些篇S并非意图颉屈聱牙之文，而是一些笔墨中饱蘸着作者的思想感情，情动而辞发，甚至凝聚心血和生命的千古名篇。因此教学时要充分注意和应用这个特点。通过朗读，把无声的文字变为有声语言，生动地再现作者的思想感情，使文章如出我口，如出我心。在这个基础上，再来作点拨，必然会收到良好的效果。我认为，单纯从训练意义上讲，如果把一一篇文章搞得支离破碎，再加上种种概念性的内容，让学生强记，长此以往，学生会养成依赖的心理，一切死记教师现成的结论。相反，如果把学生在朗读中能够领悟到的留着不讲，倒可以促使学生勤于思考而力图有所发现。因此，一篇课文教完后，我们要把是否读熟，该背的

7、是否会背，作为评价教学成功的重要标准。作为教师，讲得多，主要是因为怕考试，怕中考，一旦考题中冇自己没有讲到的部分：便以为责任在己，无可推卸。然而纵观现在中考试卷，侧重于考能力的部分越来越得到大家的重视，我们大可不必这样怕下去。当然少讲不是图省事，该讲的还是要讲，要讲到点上。1.朗读能提高学生的创造性阅读能力，弘扬学生个性朗读能够激发学生的创造意识，学生在朗读中通过自己的阅读技能和语言运用能力，把对语言的积累、感悟、理解和欣赏，创造性地表达出来，他们充分发挥想象，深入体验课文作者的情感，在合理理解课文内容和情感的基础上发展个性。想象，是指读者的形象思维活

8、动，它是进行鉴赏性阅读的必要途径，读者在赏读的过程中通过想象，不断扩大作品的生活画面，从而获得