机器人教学-8百变工程-机器人

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1、编号：教学方案日期：2013年9月24日活动主题：《百变工程》之《机器人》课时：60分钟教学对象：4+活动准备：百变工程套装，各种种类机器人图片，机器人模型，《变形金刚》视频活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：认识不同种类的机器人，知道各种种类的机器人分别有什么样的作用，探索影响平衡的原因技能目标：通过不断试验探索影响平衡的因素，并且找出解决方法建构目标：搭建一个可以独立站立的机器人，并说一说这个

2、机器人有什么作用活动重点：1.认识不同种类的机器人2.知道各种机器人的作用3.思考影响机器人站立的原因4.进一步了解平衡的概念5.创意建构机器人玩乐高，学英语：Robot机器人词汇：服务平衡站立活动过程教学调整或记录一．导入http://www.iqiyi.com/v_19rrnpqjg4.html二．http://v.ifeng.com/biz/201503/01a9c363-64e5-4164-9299-2775cef91936.shtml三．（一）课前热身，与小朋友进行交流互动，带动气氛1.教师与小朋友互相打招呼，说一说最近发生有趣的事，进行简单交流互

3、动。2.知识点回顾：A.我们之前学过哪些东西的搭建？小朋友还记得吗？B.上节课我们搭建的是什么？它有什么特点？C.谁能说一说恐龙有哪些种类呢？D.不同种类的恐龙分别有哪些不同的特征？（二）游戏导入，引出本节课主题1.教师模仿机器人的肢体动作，请小朋友猜一猜老师模仿的是什么？2.教师播放电影《变形金刚》片段，提问：电影中的机器人在干什么，他们有什么本领？3.本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com请小朋友们想一想，在现实生活中都有用来做什么的机器人？教师出示图片，观察它们的特征，思考他们是用来做什

4、么的机器人？（图片1中机器人在制造汽车，是在工厂里工作的，他们外形类似机器，像这些在工厂里工作的机器人就是工业机器人。图片2中的机器人在帮我们刷碗，还有一些机器人可以帮我们做饭，照顾病人，拿报纸等，给我们提供各种各样的生活服务，像这种机器人就是服务机器人。图片3中的机器人有着坚硬的外壳，还有武器，是用来打仗的，这种机器人就是军事机器人。）一．建构（一）建构导入，讲解人形机器人的搭建方法1.设计脚和腿的搭建方法：首先请小朋友自己选择积木做脚和腿，教师再提出，如果想让机器人站得更稳定一些，可以用黑色底板做脚，并强调，底面积越大，稳定性越好。2.请小朋友想一想，怎

5、样设计机器人的身体会更稳固并保持平衡，并提示，可以用两块底板分别放在两个腿上，在上面在覆盖一块底板进行连接。可以多加几块底板将身体加高。3.头部的搭建方法：可以用驾驶室做头部，或自己设计。（二）孩子自行搭建，根据自己给机器人设定的职责进行创意搭建本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com1.根据自己设定的机器人的功能，从下往上进行搭建。2.搭建过程中注意机器人的稳定性和平衡性。3.提示小朋友自由设计手部。4.进一步完善机器人，可以增加更多的功能和装饰。二．反思1.请小朋友分别说一说自己的机器人的作

6、用，以及其身上所装配件的功能。2.请小朋友回顾我们之前所说的机器人的分类，大致可以分为哪几种。（本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com工业机器人，服务机器人，军事机器人）1.分别介绍几种机器人的功能和特点。二．延续1.请小朋友将自己的机器人站在桌子上，思考为何有些无法站立。2.进一步理解平衡的概念，发现并总结影响平衡的因素。3.得出结论，机器人的脚越大，稳定性就越好，底面积越大，稳定性越好。由于积木的限制，在设计机器人的身体时，只能用两块底板分别放在两条腿上，上面在用积木进行连接，才能真正保持

7、机器人的稳定性和平衡性。4.请孩子试一试，如何使自己的机器人保持平衡站立。附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是4岁《百变工程》主题中的第8节课《机器人》。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标：认识不同种类的机器人，知道各种种类的机器人分别有什么样的作用，探索影响平衡的原因技能目标：通过不断试验探索影响平衡的因素，并且找出解决方法建构目标：搭建一个可以独立站立的机器人，并说一说这个机器人有什么作用通过本节课的学习让孩子了解机器人的相关知识，知道机器人可以大致分为工业机器人，服务机器人和军事机器人。通过机

8、器人的搭建，让小朋友学习发现和总结影响机器人站立的原