机器人教学-11百变工程--海底探测器

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1、编号：教学方案日期：2013年4月4日活动主题：《百变工程》之《海底探测器》教学对象：4+活动准备：百变工程套装，海底的视频，相关电子图片，装宝物的小盒子活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：了解海底探测器的结构和作用，区分海底探测器和潜水艇，知道海底作业的环境技能目标：让小朋友进一步理解海底的工作环境，知道探测器的作用，知道氧气的作用建构目标：搭建一个海底探测器，注意机械手和氧气舱的设计活动重点：1.了解海底探测器的结构和作

2、用2.区分海底探测器和潜水艇3.知道海底作业的环境4.了解机械手的作用5.知道氧气对于人类生活的重要性6.思考海底探测器可以用在哪些领域玩乐高，学英语：Sea海Undersea海底词汇：海底氧气机械手活动过程教学调整或记录一：联系：（一）课前准备，回顾上节课学习内容，和小朋友进行问答互动1.教师与小朋友互相打招呼，聊一些小朋友喜欢的话题，迅速拉近彼此的距离。2.回顾上节课所学内容，请小朋友以抢答的形式回答。如：上节课我们学习的是什么？它有什么作用？有哪些常用的捕鼠方法？（二）故事导入，引出本节课主题1.教师设置情境：在很久很久以前，有个海盗叫做虎克船长，有一次他带着自己的手下抢了很多很

3、多的金币，可是在回去的路上遇到了大风浪，船被击沉了，装金币的箱子沉到了海底。海盗们想了很多办法都不能潜入海底找到那只箱子，聪明的小朋友，你们有什么好主意来帮帮虎克船长吗？2.请小朋友各抒己见，说一说自己的想法。引导其说出潜水艇。教师展示潜水艇图片，请小朋友思考，驾驶着潜水艇去到海底后，有办法将装金币的箱子挖出来吗？如果没有，该怎么办？3.教师展示海底探测器的图片，请小朋友观察，这种机器和潜水艇有什么不一样的地方呢？（它有机械手，可以在水下操纵机械手进行工作）本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com4.教师播放海底的视频，请

4、小朋友思考，水下工作的环境是怎样的？有没有光？有没有氧气？5.结合海底实际情况，请小朋友思考，要制作一台海底探测器有哪些需要注意的地方。如氧气舱，机械手和灯等。二：建构（一）建构导入，教师讲解重点部位的搭建方法1.教师讲解探测器身体与几个重点部位的搭建方法，身体可按个人喜好用黑色底板进行拼接，注意用2*4积木进行连接时避开螺丝的位置。2.氧气舱可用翻斗或黑色底板进行建构。如果用翻斗的话需要注意连接头的安装位置和方法。3.使用力臂和连接头配合挖土铲，推土铲或吊钩搭建机械手，单手双手都可以，以能够接触到地面并且能够灵活弯曲为宜。（二）孩子自行搭建，注意设计的合理性1.教师给孩子发放积木，请

5、小朋友先用底板设计出整体造型，并用2*4积木进行连接。2.搭建时注意氧气舱的位置，在安装连接头时注意是否能用翻斗将其完全罩住。如果不能，思考如何覆盖其他地方。3.创意搭建探测器的机械手，使用不同积木进行建构时需要说一说其作用。4.教师提示孩子注意海底的工作环境，在一片黑暗的海底，如何实现照明呢？（在合适的地方安装照明灯，可用轮子来做）本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com三：反思：（一）复习和巩固本节课的知识点，并且学会通过自己的语言来描述知识点。1.请小朋友描述一下自己的作品，分别指一指氧气舱，机械手和驾驶舱的位置。2

6、.结合海底的工作环境，说一说自己设计的原因。（二）情景设定，请小朋友角色扮演教师出示装金币的道具箱子，并在周围用些积木随意覆盖，请小朋友驾驶自己的探测器，试一试能不能将箱子挖出来。如果不能，找出问题进行改正。四：延续：1．请小朋友思考，海底探测器除了能够挖掘宝藏，还有哪些作用。（如地质勘探，海底探险等）2．想一想在什么情况下会用到海底探测器，什么情况下用潜水艇。（潜水艇一般用于军事领域，而海底探测器则用来进行探测任务）附件：备注：本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要

7、内容。今天我们的教学内容是4岁《百变工程》主题中的第11节课《海底探测器》。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标：了解海底探测器的结构和作用，区分海底探测器和潜水艇，知道海底作业的环境技能目标：让小朋友进一步理解海底的工作环境，知道探测器的作用，知道氧气的作用建构目标：搭建一个海底探测器，注意机械手和氧气舱的设计通过本节课的学习让孩子了解海底的工作环境，根据其工作环境进行海底探测器的设计。重点在于理解机械手和氧气舱的作用，由此需要小朋友能够熟