机器人教学-6百变工程——帆船

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1、编号：教学方案日期：2012年12月13日活动主题：《百变工程》之《帆船》课时：60分钟教学对象：4+活动准备：百变工程套装，帆船图片，帆船模型，白纸若干，彩笔，面巾纸一张，双面胶，海水图案KT板活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造）具体知识：知识目标：了解帆船的结构，知道船帆的作用，学习如何分辨船头和船尾技能目标：锻炼小朋友的观察能力，对于逆风和顺风概念的理解能力，以及造型设计能力建构目标：搭建一艘帆

2、船，要求有明确的结构划分及特征明显的船头船尾活动重点：1.了解帆船的基本结构2.知道船帆，桅杆的作用3.学习如何区分船头和船尾4.知道为什么船头是尖尖的5.知道顺风、逆风，了解风力是如何影响船的前进速度及方向的玩乐高，学英语：Ship船词汇：船帆桅杆船头船尾活动过程教学调整或记录一．导入（一）课前热身，与小朋友进行交流互动，带动气氛1.教师与小朋友互相打招呼，说一说最近发生有趣的事，进行简单交流互动。2.知识点回顾：A.我们之前学过哪些东西的搭建？小朋友还记得吗？B.上节课我们搭建的是什么？它有什么特点？C.谁能说一说直升机有哪些作用呢？（

3、二）故事导入，引出本节课主题，讲解船帆与风的关系1．小朋友们有没有看过《西游记》，还记不记得在通天河的时候，唐僧师徒是怎么过河的？如果没有老乌龟，他们还有没有其他方法过河？引导小朋友说出船。2．提问：有没有见过船，在哪里见过，都有哪些种类的船？（运送货物的货船，承载客人的客船，打仗用的战舰，玄武湖上面供游客游玩的船等）3．老师这里有一艘船，看看小朋友知不知道它是什么船。（教师出示帆船图片）4．引导小朋友进行观察，这艘船有什么特别的地方。（有船帆和桅杆，所以叫帆船）5．讲解船帆的作用：教师拿出一张面巾纸做船帆，上下捏住纸巾，朝中间吹气，发现了

4、什么？（纸巾鼓起来了）继续吹气，放开手，发生了什么？（纸巾被吹走了）本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com1．引导：纸巾就像我们帆船上面的船帆，当风吹动船帆，船会怎样？2．如果风吹得方向和船走的方向相同时，想一下，船开得快还是慢？如果反过来呢？（教师用纸巾做实验）3．得出结论：当船前进方向与风吹的方向相同，船的速度变快，叫做顺风。当风吹方向与船行驶方向相反，不利于船的前进，船的速度变慢，叫做逆风。4．逆风时如果想要船不受风力影响怎么办？（可将船帆收起）（三）帆船结构分析，学习

5、区分船头和船尾1.教师提问：船帆挂在哪里？（引出桅杆，引导小朋友观察桅杆的高度及排列方法：中间高，两边低，这样可以最大限度利用风力，风不会被前面的船帆挡住）2.展示帆船图片若干，请小朋友观察并说一说，哪边是船头哪边是船尾。（船头较尖，船尾方且宽。船头尖是为了在行驶中减小与水的接触面增加压强，使船能够更好破水）3.请孩子抢答，船由哪些部分组成？（船头，船身，船尾，船帆，桅杆）二．建构（一）建构导入，讲解大致搭建方法1.使用6-8块底板做船身，请孩子思考如何利用2*4积木将其连接。（注意避开螺丝的位置，连接积木需要安放在两边，做出两边高中间低的

6、造型）2.可用机翼形积木装饰船身两边，当做护栏。3.本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com创意搭建船头和船尾，船头可直接用驾驶室，或利用2*4积木和2个尾翼形积木相配合做出尖尖的效果。船尾可用2*4积木做出阶梯造型，两边可适当安装积木做出方形效果。1.使用长短力臂相结合搭建桅杆，注意安装时中间高两边低。可用挖土铲，推土铲和翻斗做船帆，也可用双面胶将白纸粘在桅杆上做帆。2.安装船帆时注意弧度的位置要保持一致，如使用白纸，可请小朋友在纸上为自己设计一个LOGO。（二）学生自行搭建

7、，鼓励孩子自由创造1.老师发放积木，学生两人一组，合作搭建。、2.搭建过程中注意避开螺丝的位置，设计船头船尾的造型时可按老师的提示做，也可自由发挥，但一定要抓住船头尖船尾方的特点。3.搭建桅杆时注意桅杆与桅杆之间的距离，且一定要遵守中间高两边低的原则。船帆的安装弧度要一致，可适当提问小朋友，为什么它们都是朝一个方向鼓起来的呢？（因为风朝一个方向吹）4.整体搭建完成后可鼓励孩子给船装上武器或其他装饰，并说一说这些东西有什么作用。、三．反思1.我们今天搭建的是什么？2.你知道有哪些种类的船吗？3.帆船的船帆/桅杆分别有什么作用？4.风是如何影响

8、船的前进方向和速度的呢？5.怎样区分船头和船尾呢？本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com四．延续1.请小朋友分别