如何构建高中化学高效课堂

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1、如何构建高中化学高效课堂　　在高中化学教学中，高效课堂是教师遵循教学活动规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。下面，笔者就化学课堂的有效教学，浅谈自己的一些做法和体会。　　1．创设有效的教学情景　　教学离不开教学内容，教学设计离不开教学内容的设计。但是长期以来，我们都只是关注单纯的化学知识内容，更准确的说是只关注具体的知识，这样做无法体现知识技能、过程方法、情感态度与价值观三个纬度目标。这就要求老师改变过去的教学习惯，学会将“裸露”的知识包装起来。换言之，就是引入和创设具有一定情

2、绪色彩的、以形象为主体的生动具体的生活化学场景、化学问题，让学生带着生活中的实际问题来学习化学，刺激学生解决问题的欲望，提高学生主动学习的兴趣，从而扩展学生的认知视野和思维空间。　　2．创设有效的课堂提问　　课堂提问是一种有效的教学组织形式，是重要的教学手段。我国教育家陶行知先生就曾经说过“创造始于问题”，有了问题，才会想办法解决，才有了思考，才有问题解决的办法，才有找到独立思考的可能。所以，课堂提问能够激活学生的问题意识，形成基于问题解决的学习任务，从而展开提出问题、分析问题和解决问题的学习活动。　　在

3、教学过程中，课堂提问还是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、开启学生智慧之门的钥匙，能引导学生一步步登上知识的殿堂。所以，只有对提问进行艺术设计，巧妙使用，才能产生积极作用，达到良好的效果。　　3．创设有效的探究实验　　长期以来，中国教育一直受“讲解-接受”教学模式的影响，传统的“应试教育”根深蒂固，学生学习被动且负担过重，主体意识和参与能力不强，独创精神欠缺。　　所以，化学课堂教学必须注重培养学生自主性的学习品质、创造性的个性品质，努力使学生成为课堂

4、中的主人，全面提高学生的整体素质。化学是一门实验性很强的学科，化学概念的形成和定律的建立，离不开实验事实的探讨和论证。化学实验对于学生掌握知识、形成能力具有重要意义。所以，课堂教学中，在认真做好课本要求的实验的前提下，让学生做一些探究性的实验，可以通过实验引入概念、得出规律、检验假设、发展思维，激发和培养学生探究知识的兴趣和能力。　　总之，“教学有法，教无定法”，化学课堂的有效教学还有很多需要注意的方面，我仅仅列举了三个方面来谈自己的感受。课堂教学是一门艺术，作为一名化学教师，应不断提高自己的教学能力，培

5、养学生的积极情感和态度，增强学生的探究意识和能力，为教育创造更美好的明天。　　　　（单位：河南省西华县第一高级中学）