如何构建高效高中化学课堂

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1、如何构建高效高中化学课堂摘要：高效的数学课堂是指在有限的时间内不仅让学生掌握基本的数学知识，还要让学生的素质水平和能力水平获得大幅度提高。然而，如何才能真正实现高效的化学课堂呢？这将成为高中化学教学亟须解决的问题。从以下几个方面对如何实现高效的化学课堂进行简单介绍。关键词：高效课堂；生活情境；实验情境“高中化学课程，有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，增进对物质世界的认识，进一步了解化学学科的特点……有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，树立可持续发展的思想。”这是《普通高中化学课程

2、标准》对化学课堂的价值所做的介绍，但是，要想真正发挥化学教材的作用，高效课堂的实现是非常有必要的。因此，在新课程改革下，教师要采用多样化的教学模式，调动学生的学习积极性，使学生获得健康全面的发展。一、创设生活情境，提高应用能力《普通高中化学课程标准》指出：“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。”也就是说,授课时，教师要有意识地将与化学知识有关的生活现象引入课堂当中，在打破传统课堂模式的同时，也对提高学生的应用能力起着非常重要的作用。

3、例如：在讲“烷姪”时，为了帮助学生认识烷炷，调动学生的学习积极性，在授课的时候，我借助多媒体向学生展cig示了北京奥运会火炬，并提问奥运火炬的燃料是什么。（丙烷）接着向学生展示白酒，并询问学生白酒的主要成分是什么。（乙烷）再接着向学生展示了沼气，让学生明确散发着难闻气味的气体是什么。（甲烷）打火机中气体的主要成分是什么。（丁烷）等等。我借助多媒体向学生展示了生活中的烷坯，这样不仅拉近了学生与化学之间的距离，而且对调动学生的学习积极性、提髙学生的应用能力、提高学生的学习效率起着非常重要的作用。二、创设实验情境，激发探究欲望化学是以实验为基础的学科，形象直观的

4、展示不仅可以帮助学生突破重难点，而且对锻炼学生的动手能力、激发学生的探究欲望也起着非常重要的作用。因此，在授课的时候,教师要根据教材内容的需要，引入恰当的实验，以大幅度提高学生的学习效率。例如：在教学”酸碱中和滴定”实验时，我采取的是小组自主实验的方法，首先，我为学生准备了本次实验需要的仪器及试剂：酸式滴定管、碱式滴定管、滴定管夹、铁架台、锥形瓶、标准溶液、待测溶液、酸碱指示剂、蒸馆水。之后,我引导学生明确实验原理：cb=caVa/Vb用已知物质的量浓度的一元酸（标准溶液）滴定未知物质的量浓度的一元碱（待测溶液），则cb=caVa/Vbo接着，引导每个小组

5、按照实验步骤进行实验操作。最后，引导小组利用中和滴定定理分析误差：c待=c标V标/V待。所以，在操作的过程中，教师应要求每个小组按照实验步骤一步步进行，不得减少任何一步，否则都会出现误差，而且对学生学习效率的提高也起着非常重要的作用。教无定法，贵在得法，在高中化学教学中，我们除了可以采用上述两种教学方法外，还可以创设有效的问题情境，鼓励学生进行自主学习，充分发挥学生的主体性，使学生在教师多样化的评价模式中找到学习化学的乐趣，进而为高效课堂的实现打下坚实的基础。总之，新课程改革下，教师要根据教材内容的需要，选择恰当的教学模式，调动学生学习的主动性，充分展示化

6、学教材的价值，最终促使学生获得健全的发展。参考文献：吕宝红•试论如何实现优质高效的高中化学课堂[J].现代阅读：教育版，2012（10）.（作者单位北京师范大学鄂尔多斯附属学校）