机器人教学-3百变工程-垃圾车

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1、编号：教学方案日期：2012年12月10日活动主题：《百变工程》之《垃圾车》课时：60分钟教学对象：4+活动准备：百变工程套装，基础颗粒，底板，透明胶，垃圾车图片，可回收垃圾和不可回收垃圾标志，各种垃圾卡片活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：了解垃圾车的结构和特点，理解翻斗的自卸功能，学习区分可回收垃圾和不可回收垃圾技能目标：螺丝刀的使用锻炼手眼协调能力，手部精细动作能力及双手配合能力，垃圾分类培养

2、孩子保护环境的意识建构目标：搭建一辆带有自卸功能的垃圾车和两个分类垃圾桶，并且进行垃圾分类活动重点：1.了解垃圾车的结构和特点2.理解翻斗的自卸功能3.学习区分可回收垃圾和不可回收垃圾4.知道倒垃圾时由高处往低处倒的概念玩乐高，学英语：Trash垃圾Trashcan垃圾桶词汇：翻斗自卸垃圾分类活动过程教学调整或记录一．导入（一）情景设定，引出本节课主题1.教师用纸擦桌子，提问：擦过桌子的纸还能用吗？那我们应该把它扔进哪里？（请小朋友帮忙将纸扔进垃圾箱）2.提问：我们教室里的垃圾箱满了怎么办？楼下的大垃圾桶满了怎么办？（引导其说出用垃圾车将垃圾送进垃圾场，问小朋

3、友有没有见过垃圾场，若没有见过，则简单介绍，垃圾场就是很大的一个地方，里面放了好多好多垃圾）3.请小朋友自己想一下，垃圾车应该是什么样子？（垃圾车，一定要有轮子才能走，还要有驾驶员叔叔坐的地方，叫做驾驶室，垃圾放在哪里呢？驾驶室后面要有一个放垃圾地方。）4.展示图片，请小朋友分别之处轮子、驾驶室以及放垃圾的地方。4至6个轮子，用来行驶。驾驶室里有方向盘，操纵杆，刹车，油门等，驾驶员坐在里面驾驶车辆。观察两张图片，请小朋友发现不同的地方。（第二张图片后面放垃圾的地方翻起来了，教师引导，后面的这个可以翻起来，这样垃圾就可以像坐滑滑梯一样滑下来了，因为可以翻起来，所

4、以叫做翻斗。）本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com二．建构（一）建构导入，了解各部分的连接方式1.请小朋友根据前几节课所学内容，找出底板与轮子，将四个轮子分别安装在底板上，注意螺丝刀的使用。（如果是试听课，则要先介绍螺丝刀的使用方式：三角对三角，一手扶积木一手顺时针转动螺丝刀，听到咔哒声即可）2.思考驾驶室的位置：为了能够在后面装上翻斗，驾驶室必须放在底板靠前的地方，上螺丝固定。3.教师拿出若干积木，请小朋友找出翻斗，思考如何将翻斗装在车身上。（引出连接头的使用，请小朋友自行安装翻斗。注意引导

5、孩子观察翻斗两边的高度，低的一边需朝着外面，可做实验证明低的一边比较好倒下来。）（二）自行搭建，鼓励孩子自由创意1.孩子自行搭建一辆垃圾车，注意每个部分之间都要用螺丝拧紧。2.教师发现问题：翻斗下面没有支撑，装的垃圾一多就会被压下去。请学生思考如何解决。（教师引导，如果翻斗下面垫上我们的小手，翻斗就不会被压下去了，那么，我们就可以可找合适的积木垫在下面，积木的形状随意，如是机翼等特殊形状，可请小朋友说一说除了支撑还能起到什么作用。）3.请小朋友装饰自己的垃圾车，并且说一说装上的这些东西有什么作用。本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形

6、式复制或传播。www.veize.com三．反思1.我们今天搭建的是一辆什么车？2.垃圾车有什么作用呢？3.它的垃圾都装在哪里？4.垃圾怎么倒下来？从高的一边还是低的一边？四．延续（一）认识和区分可回收垃圾和不可回收垃圾1、小朋友们知不知道垃圾的分类？（若不知道则出示可回收垃圾和不可回收垃圾的图片，在哪里见过？哪一个代表可回收垃圾，哪一个代表不可回收垃圾？）2、教师引导什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾。可回收垃圾，就是可以再生循环的垃圾。本身或材质可再利用的纸类、硬纸版、玻璃、塑料、金属、人造合成材料包装，与这些材质有关的如：报纸、杂志、广告单及其它干净的

7、纸类等皆可回收。不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等，还包括烟头、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等废弃后没有多大利用价值的物品。3、展示可回收垃圾和不可回收垃圾，进行分类。4、桌子上的垃圾要运到哪里？垃圾场，一起分别搭可回收垃圾场和不可回收垃圾场。本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com（二）进行游戏，进一步巩固垃圾分类1.教师将垃圾图片全部放在桌子上，请小朋友用自己的垃圾车装起可回收垃圾或不可回收垃圾，分别倒进相应的

8、垃圾箱内。2.分成两组比赛，一组装可回