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1、Lesson104教学设计方案Lessn104教学设计方案Lessn104Lesson104教学设计方案Lessn104教学设计方案Lessn104Lesson104教学设计方案Lessn104教学设计方案Lessn104教学设计方案 教学目标: 1Grasptherulesfspellingandrdfratin 2掌握请假条等英应用的写作。 重点语言点: 1aingrds 1)Nuns→Adetives“+ful,+” eghelp→helpfulsun→sunn 2)Adetives→Adverbs“+l” eglu—luil
2、nie—nielsiple—siplgd—ill 3)Verbs→Nuns“+er,+r” egteah—teaherrun—runnervisit—visitr 4)punds egshlbag 2Nerdsandexpressins stainbed,asfr,tdasleave,taetPenguin,asldasaniebx,allarund,allthetie,ntatall,stf,la,atlast,standnnestes,rub,huan,shellfish 教具:Piture,rerderandverheadpret
3、r 教学过程: Step1aingrds 教师可以用投影仪出示如下单词: 1help→helpful,nder→nderful,lr→lrful 2sun→sunn,ind→ind,sn→sn,hill→hill 3run→runner,teah→teaher,driver→driver,listen→listener 4shp→shpeeper,lass→lassr,se→setie lu→luil,true→trul,great→greatl,ne→nel 再让学生观察以上单词并找出词型变换规律:名词变形容词+ful,动词变名词
4、+er,形容词变副词+l 最后,组织学生朗读这些单词,并完成书上的练习。 Step2rdstud 教师可以事先让学生收集一些单词的缩写形式和原形,上时将学生分成小组进行讨论,总结本组所找到的单词。然后,让组长将本组的词写在黑板上,其他同学在下面记录(重复的不记)最后,教师解释hat’santherasfsaingbie/TV…?这句话的意思然后再提问,让学生回答。 教师可进行这样的游戏:让一个学生说shrtfr,另一人学生说出其fullfr。 Step3Listening Listentthetapeandpetethesentenesn
5、thepage130 FirstListenandtrtgetthegeneraleaningftheaterial PlathetapeagainandpauseafteriprtantinfratinLetthestudentshetheanser Listensentenebsenteneandhetheansers Step4riting Tellthestudenthtriteantefrsileave: PaattentintsepintsInthenteuhavetriteutlearlthedate,hthisnteist
6、,huareasingfraleave,handasuareasingfr,urnae,et 格式:Date: Dear_____:正 Nae Explainssephrases 1stainbed He’sversi,shehaststainbed 2tdas’leave uliaasedfrthreedas,leavefrrbeausehersnasill 3sileaveisaperidftiehenuarealledtspendaafrrrshlbeauseuareill 教师组
7、织学生根据书中设计的情景写一张病假条。 StepReading 前教师可让学生了解一些有关企鹅的知识,也可联系生物知识对这种动物进行一定的了解。 Havethestudentsreadthestrandguessherethepenguinslive 并找出生词和不懂的地方,自己去查字典。教师向学生讲解重点词汇和句子。 gbat,upup,standntes,rub,et PlathetapefrthestudentstlistenandrepeatAnserthequestins: 1hatseasndesthePenguinlieb
8、est? 2hatdesthePenguineat? 3anthefl? 4hlaseggs,aesP