数学教案－年月日

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1、数学教案－年月日;第一单元年月日一．教学内容1．年月日的认识2．24时计时法3．实践活动二．教学目标1．使学生认识时间单位年、月、日。了解有关大月、小月、平年、闰年、季度、世纪等方面的知识。集注每个月各有多少天、平年、闰年各有多少天。2．使学生会用24时计时法表示时刻。能够口答一些简单的求经过时间的应用题。3．培养学生观察、推理的能力。4．使学生会对24时计时法和12时计时法进行简单的应用。5．通过教学使学生懂得珍惜时间。6．在教学中使学生体会数学与自然界的联系。三．教学重点1．大、小月的记忆，

2、平年、闰年的判断。2．24时计时法的认识和应用。3．求经过时间。四．教学难点会解答简单的求经过时间的应用题。五．知识联系本单元是在学生已经学过时、分、秒的基础上，介绍有关年、月、日的知识。六．知识结构（一）年、月、日1．年月日等时间概念的意义（1）年历的认识（2）大月、小月的认识（3）平年、闰年的认识（4）季度的了解（5）世纪的认识2．经过时间的推算（例1）（二）24时计时法1．24时计时法的认识2．两种计时法的转化3．时间和时刻概念4．求经过时间第一节教学内容：年、月、日教学目的：1。使学生认

3、识时间单位年、月、日了解有关部门大月、小月、平年、闰年、季度等方面的知识。记住每个月各有多少天，平年、闰年各有多少天。知道一个世纪是一百年。2。培养学生认真观察、分析和判断推理的能力。教学重点：认识时间单位年、月、日教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年的判断方法。教学过程：一。导入：提问：1。5时30分15秒开始演示动画片，这里面有哪几个时间单位？2。谁来说说悉尼的奥运会是哪年哪月开始的？（板书：2000年9月15日）这里面有哪几个时间单位？今天，我们就来学习比时、分、秒大的时间单位年、月、日

4、。（擦掉板书中的数字）二。新授：1。在学习之前老师先问你们点事情。咱们班上的胡海青今年几岁了？那你已经过了几个生日了？我认识一个老爷爷今年已经60岁了，而他只过了15个生日，同学们，你知道这是什么道理吗？想知道吗？等我们学习完年、月、日之后，相信大家就都能回答这个问题了！2。一年有几个月，你们知道吗？每个月的情况都不一样，具体是什么情况呢？现在就请把你的年历卡拿出来，边看边思考这样两个问题。（自学之后，四人一组讨论）出示思考题：（投影）1。看年历，找出各月份的天数。按天数，12个月可以分几类？2

5、。1996年和1997年全年各有多少天？你是怎样计算的？3。讲解有关月的知识。按天数，12个月可以分几类？（板书：31天、30天、29天、28天）具体说说每个月分别属于哪类？（板书：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）怎样才能记住大月和小月呢？。出示左拳头图（投影）：让学生自己握起左手数一数。举牌游戏：大月举对勾的牌，小月举叉子的牌。（引出2月）不计算你能说出每一年的天数都一样吗？为什么天数会不一样呢？那怎么能算出全年共有多少天的？（板书列式）我们把二月份28天的年份叫做平年，二月

6、份29天的年份叫做闰年。（板书：平年、闰年）学生边回答老师边板书：年月日一年12个月365天（1、3、5、7、8、10、12）叫大月31天（4、6、9、11）叫小月30天1996年（闰年）2月29天（全年有366天）1997年（平年）2月28天（全年有365天）在回答第3问的时候老师讲解：由于天数不定，人们把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。怎样才能记住大月和小月呢？。出示左拳头图（投影）：让学生自己握起左手数一数。举牌游戏：大月举对勾的牌，小月举叉子的牌。（引出2月）4。在回答第4问的时

7、候老师提问：你是怎么算出全年共有多少天的？（板书列式）为什么天数会不一样呢？5。在回答第5问的时候老师讲解为什么会有闰年：我们把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做闰年。那为什么会有闰年呢？经过科学家的测定，地球绕太阳一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是365天6小时。一年以365天计算比较方便，这样一年就少算了大约6小时，四年就少算了大约24小时，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加这一天的那一年便是闰年，又因为4年中大约少算的24小时，实际上并不是24小时，如果

8、常年累月也会造成误差，所以遇到整百年一般不闰，必须是400年的倍数才是闰年。因此，有一句话叫：四年一闰。百年不闰，四百年又闰，讲的就是这个道理。算一算你手中的年历是不是4的倍数？（找学生回答）那1900年怎么算呢？（遇到整百年，必须是400的倍数）小结判断平年和闰年的方法。练习：判断下面哪些是平年，下面哪些是闰年。19051840190219441955197619871992210024006。老师说明：一年有四个季度。这和我们说的春、夏、秋、冬四季是不同的。板书：一月、二月、三月第一季度四月