人教版小学数学教案《年月日》设计及反思.doc

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1、小“目标教学模式”备课表课题年、月、II教材简析年、月、有关的知识,了解年、月、口的内容在LI常生活屮应用比较广泛，学生在生活屮不同稈度的积累了一些但是理解年、月的时间较抽象，教材通过让学生观察年历卡、联系生活实际LIZ问的关系，概念多、容量大、时问紧。1、使学生认识时间单位年、月、山知道大月、小月、平年、闰年的知识；记住各月和平年、闰年的天数。教学日标2、使学生能初步判断某一年是平年还是闰年。3、通过学生观察、操作、实践，培养学生探索精神和思维能力。教学重点、难点：教学重点：认识时间单位“年、月、口”，并掌握它们之间的关系。预习作业教学难点：发现、理解并

2、掌握判断平年、闰年的方法。观察年历表，完成预习单。课时安排1课时教学流程目标分解教学操作内容、程序（实施）达标教学设疑，激发学生学习的兴趣。预习反馈，了解学生对年月口的掌握情况，并能根据学生的已有知识经验建立完整的知识结构。一、设疑激趣、导入课题师：昨天晚上，贺老师偶然在一木书上看到一段很行意思的短文，想不想听？短文：小明今年12岁，可是他说到现在为止才过了：3个生师：你们相信吗？为什么？这到底是怎么冋事？学了年月口这部分知识，你们就会明白了。（板书课题：年月LI）二、探索交流、学习新知（一）、学习大月、小月、2月。1、预习反馈：认识大月、小月和2月（1）

3、汇报表格月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11M12月天数请学生汇报所观察的年历表屮每个月的天数。（2）说说发现：师：仔细观察这张表格，你有什么发现吗？根据学生冋答教师整理板书如下：C（31天）一年有12个用2月（30天）（4、6、9、11）月（3）再次验证上面的发现课件出示1997年到2004年的各月天数汇总表。指出：31夭的有（1、3、5、7、8、10、12）月，我们把每个月的天数是31天的这几个月叫做大月,天数是30天的（4、6、9、11）月，这几个月叫做小月。2月份就比较特殊了有时是28天，有时是29天。2、学习识记大、小月的方法。师：

4、认识了大月和小月，有什么好方法能较快地记住大月、小月呢？你可以自己思考，也可以同桌交流，还可以参考一下数学书48页，那儿也有几个巧妙的记忆方法，等会儿咱们来交流一下。通过记口诀和用拳头记忆的方法，降低学生记忆的难度，并提高记忆的乐趣。学生汇报各种方法，教师课件演示。方法1：用左拳记忆法。（指出：凸起的地方是大月，凹进的地方是小月，二月除外，注意八月份要从数一月份的地方数起。）方法2：大月的歌诀;“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。”追问：“腊”是指什么？（课件）让全班学生朗读一遍。方法3：7个大月心屮装，七前单数七后双。师：现在请你用你最喜欢的方

5、法记一遍，比谁记得又快又好。（用1分钟时问让学生识记大月和小月）3^判断大月和小月活动要求：师说月份（4、7、12、9、2月），如果是大月,学生举手;如果是小月，学生拍手。最后报一个二月，问：你们为什么不做啦？（二）学习平年和国年1、认识平年和闰年指出：二月既不是大月，也不是小月，二月比较特殊，当二月28天时，我们把那一年叫平年（板书：平年），当二月29天时，那一年叫闰年（板书：闰年）。师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？看看白己手屮的表格，说说这个年份是平年还是闰年？为什么？（生答，教师课件填写）使学生认识平年和闰年。通过年份和二

6、月的天数一一对应，可以更直观地观察平年和闰年与年份之间的关系。年份2月份的天数平年或闰年2005年28平年2006年28平年2007年28平年2008年29闰年2009年28平年2010年28平年2011年28平年2012年29闰年2、探究判断平年和闰年的方法（1）2013年是什么年?为什么？师生共同探究闰年和平年的计算方法，使学生进一步掌握判断平闰年的方法。补充小知识，帮助学生了解闰年产生的原因，增长课外知识。介绍判断是不是4的倍数的简便方法，是因为学生还没学习完多位数除以一位数的计算方法，为此计算有困难，这个方法更快速、简便。简便算法5*4=1•…・・

7、16F4=1•…••27三4=1•…-384-4=29*4=2•…-1104-4=2-.…2114-4=2-••••3124-4=3课件演示：每四年有一个闰年。师：按照上面的规律请你推断一下往示推算，2012年示面还有哪一年是闰年？为什么？（2）判断下列年份是平年还是闰年？1914年1931年2400年2028年2200年1914年呢？比较难推算下去，有没有比较合理的方法？我们用这些年份数除以4,看看你有什么新的发现？（岀示算式）算式2005—4=501……12006*4=501……220074-4=501……32008一4=5022009—4=502……

8、12010^4=502……22011*4=502……32012^4