欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:2150004
大小:29.00 KB
页数:9页
时间:2017-11-14
《《石榴》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《石榴》教学设计一、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读。 2、学会18个生字,其中田字格上面的7个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解作者是怎样写石榴的,能依照第三自然段,按一定的顺序写一种果实的成熟过程及其特点。 4、理解内容,激发学生热爱自然,热爱生活的感情,陶冶审美情趣。 二、教学重点 1、朗读。 2、学习按一定顺序写一种果实的成熟过程及其特点。 三、教学难点 指导学生观察一种果实,并按一定顺序写它的成熟过程及特点。 四、前准备 、生字词卡、石榴、小卡片,观察一种果实。
2、 第一时 一、导入题 1、演示实物“石榴”,问:这是什么? 交流板书题:石榴(简单识记“榴”字) 2、谈话,观察石榴,什么样儿的?什么颜色的? 你对石榴还有哪些了解? 二、初读 1、拼拼读读记记后生字,读准一、二类字音。 2、初读,读准每个字的字音。 3、检测读生字词的情况。 逐一卡示,开火车认读,相机正音。 读准词:甚至、喜讯、甜津津、郁郁葱葱、小喇叭、玛瑙 4、再读、思考。 石榴是怎样成熟的? 每一自然段
3、主要写什么? 、指名接读,并交流每一自然段主要写什么? 交流相机卡示: ①“我”的家乡有驰名中外的石榴园。 ②春天和夏天,石榴树抽出新枝,长出绿叶,开出火红的花。 ③秋天,石榴果成熟了。 ④“我”非常喜爱石榴果。 再交流:石榴是怎样成熟的呢? 交流相机板书:抽枝、长叶、开花、结果。 哪几自然段写到了成熟的过程?(2、3自然段) 我们先学第一自然段,了解一下我的家乡在哪里? 三、细读第一自然段 1、指名读,思考上述问题。 2、交流:
4、 相机学词:枣(za)庄 A:读准字音。 B:分析字形。(也是红“枣”的“枣”,枣有核,所以下面有两点。) 3、枣庄是个怎样的地方? 交流相机学词:驰(hi)名中外 A:读准字音。 B:“驰名”有著名、有名、闻名的意思。意思是“中外闻名”。 4、指导读。强调枣庄有驰名中外的石榴园。 、过渡:石榴树是怎样抽枝、长叶、开花的呢?作者叙述的顺序是怎样的?让我们看第二自然段。 四、细读第二自然段 1、自由读,边读边圈划出体现作者叙述顺序的词语。 2、指名读,并交流圈划情况。
5、 ①学习生词:抽(hu)出 ②小结:作者叙述的顺序是这样的,石榴树先是抽枝、接着长叶、然后开花。完成板书:抽枝→长叶→开花 石榴树从抽枝到开花都在什么季节完成? 交流。相机板书:春、夏 ③指导读1、2两句话,体会作者的叙述顺序。 3、石榴的枝条、叶子、花儿都是什么样子,什么颜色的? 交流。相机圈划有关词语:新的、嫩绿、郁郁葱葱、火红的 学词:郁(u)郁葱葱 A:读谁字音。 B:理解意思:长得非常茂盛。 :填空:郁郁葱葱的() 再次体会读1、2句话,强
6、调枝、叶、花的情状和色彩。 4、师圈划“越……越……”、“不久”、“挂满”。这些词说明了什么?(花多)。指导体会读读。 、读最后一句话,体会:在写什么?(石榴花)石榴花长得啥样?中用了什么方法?(比喻)把什么比作什么? 学词:小喇(la)叭(ba) 师谈话:石榴花那么小,作者却能形象又细致地写出它像小喇叭,说明作者观察非常仔细。 指导体会读读最后一句话。 6、过渡:石榴果是怎样成长成熟的呢,下节再学。 7、齐读第二自然段。 8、完成填空,练习说话。 作者是按照这样的叙述顺序写石榴的成熟
7、过程的,春天和夏天,石榴树先________,接着_________,然后___________。 四、巩固练习 1、齐读生字词小卡片。 2、指导书写本时所学生字。 第二时 一、复习 1、交流。 春天,石榴树有什么变化?夏天呢? 2、齐读1、2自然段。 3、过渡:秋天,石榴果是怎样长大成熟的呢?继续学第三节。 二、细读第三自然段 1、自由读第三自然段,思考有几句话?分别讲了什么? 2、交流。 出示卡片:热闹。 联系上,说说哪些句子说明热
8、闹? 3、展示,细致观察,石榴是怎样长大、成熟的?主要是什么发生了变化?(外皮) ①中是怎么说的?用了哪些词说明外皮的变化? ②展示字灯片,交流。相机圈划“青绿色、青中带黄、黄中带红、一半儿红、一半儿黄”。指导读,体会石榴在逐渐长大
此文档下载收益归作者所有