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6、功;如果你把教育看成你的生命,你就一定能取得辉煌!” ——我深信的教育格言 ”请同学们自己制定浏览潍坊著名的园林线路,并做好详细的计划”……这是我给学生们上的信息技术获取中的”制定旅游计划”.根据教学的需要,教师设计了这样的题目,让学生自由的发挥想象力。这些创造性题目一提出,就吸引住了同学们的注意力。他们个个跃跃欲试,很快就依据创设的问题,根据自己的经验,规划出不同的计划。他们的”思路与计划”完全出乎你的想象,给人以惊喜。然后教师让学生拿着自己的计划与线路进行讲解,与大家一同分享!此时的教师变成了导演,这个导演负责组织学生观点的表述、讨
7、论和评价,并能根据自己的审美体验恰如其分的进行点拨和互动。这几堂课整体感觉气氛活跃,师生关系和谐融洽,学习目标自然达成。这时的教师不再是主体,更不是权威,而是一个专业的听众,一个不让风筝断线的”放风人”,教师的角色也实现了根本性转变——”导演”. 在新课程的实施过程中,教师就是学生学习的策划者、促进者和合作者,教学过程是师生相互交流、共同发展的互动过程。因此,在实际教学中,教师角色的转变是非常重要的。新时代的教育要求教师要改变传统的教学观念,大胆地进行创造性的教育教学活动。 在课程改革的今天,许多教师还不能真正有效的参与到学生的学习活动
8、中去。去年,我校一位年轻信息技术教师在讲授”制作旅游计划”一课时,一堂课45分钟完全成了他本人的”独角戏”.教师讲的很累,学生听得乏味。他试图以自己的教去代替学生的学,这又回到了
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