紫藤萝瀑布》预习课件

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1、创设情境、趣味导入菊花宗璞侣俸中学陶鸿中预习步骤1、默读课题，揣摩本课内容；2、阅读课前提示及第一个注释，了解本文出处及本文的写作背景；3、大声有感情地朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；4、默读课文，力求做到眼到、手到、心到。画出你喜欢的语句或者有疑惑的地方；5、精读课文，自行理清文章思路；6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。自主预习、完成自测预习测评1、文体知识填空。散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。散文的基本特点是“”。按其表达方式及表现内容，具体可分为记叙散文、抒情散文、议论散文。本文

2、选自，是一篇不同于《我的老师》（魏巍）和《春》（朱自清）的性散文。2、作家作品填空宗璞（pú），当代女作家，原名。代表作品主要有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，长篇小说《》。她的散文情深意长，隽永如水。迸溅（）挑（）逗穗（）沉淀（）绽（）开伫（）立凝（）望笼罩（）枯槐（）伶仃（）酒酿（）忍俊不禁（）仙露琼（）浆盘虬（）卧龙3、给下列加线的字注音。4、解释下列词语。伫立：稀落：稀零：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：5、梳理文章思路，简答。（1）课文围绕着“花”写了哪些内容？（在下列横线上各填上一个词）（）

3、花—（）花—（）花（2）给课文分段，看看各段写什么内容?（3）点明全文主旨的一句话是哪一句？玫瑰花月季花山茶花百合花郁金香牡丹荷花腊梅紫藤萝花宗璞检查预习、整体感知预习检查1、文体知识填空。散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。散文的基本特点是“”。按其表达方式及表现内容，具体可分为记叙散文、抒情散文、议论散文。本文选自，是一篇不同于《我的老师》（魏巍）和《春》（朱自清）的性散文。形散神聚《铁箫人语》议论2、作家作品填空宗璞（pú），当代女作家，原名。代表作品主要有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》

4、，长篇小说《》。她的散文情深意长，隽永如水。冯钟璞野葫芦引【知识链接：背景资料】1966-1976年，粉碎四人帮，拨乱反正，开创了社会主义建设的新时期，联系历史背景，你就会明白紫藤萝的命运，从花落到毁掉，到繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。这篇文章写于1982年5月“那一段焦急的悲痛的日子”。宗璞一家，在“文革”中深受迫害，而写作此文时她的小弟——一位娴科技、娴艺文为新中国的航空事业贡献了血汗、才华的正当盛年的工作者却身患绝症。作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写

5、下了这篇让人在绚丽的色彩，奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。迸溅（）挑（）逗穗（）沉淀（）绽（）开伫（）立凝（）望笼罩（）枯槐（）伶仃（）酒酿（）忍俊不禁（）仙露琼（）浆盘虬（）卧龙bèngjiàntiăosuìdiànzhànzhùnínglŏngzhàohuáilíngdīngniàngjīnqióngqiú3、给下列加线的字注音。4、解释下列词语。伫立：稀落：稀零：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：伫立：长时间的站着。稀落：稀少，稀疏。稀零：稀少，稀疏。忍俊不禁：忍不住笑。仙露琼浆：形容鲜美的酒。盘虬卧龙：回旋地绕

6、像卧着的龙。5、梳理文章思路，简答。（1）课文围绕着“花”写了哪些内容？（在下列横线上各填上一个词）看（赏）花；忆（惜）花；思（悟）花。（2）给课文分段，看看各段写什么内容?偶见藤萝（第1—6段）；睹物释怀（第7—9段）；生命永恒（第10—11段）。（3）点明全文主旨的一句话是哪一句？花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。文章思路紫藤萝瀑布花瀑1.看（赏）花：偶见藤萝花穗花（第1—6段）花朵2.忆（惜）花：睹物释怀焦虑和悲痛人（第7—9段）宁静和喜悦3.思（悟）花：生命永恒振作与感悟生命（第10—11

7、段）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。宗璞藤萝花介绍落叶木本植物，缠绕茎，羽状复叶小叶长椭圆形，总状花序，花紫色，荚果长大而硬，表面有绒毛。供观赏。通称藤萝。——《现代汉语词典》紫藤萝是瀑布吗？不是的,因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样……标题表达作用：（1）运用比喻，生动形象；（2）暗示中心：生命永恒。整体感知听读课文：本文主要写了一件什么事情?表达了作者什么感情?小组合作、探究问题你最喜欢文中哪一句或哪一段？先有感情地读一读，然后说说你的理由。我最欣赏的佳句是，它所运用的修辞手

8、法是，这样写的好处在于。合作探究，展示交流你最喜欢文中哪一句或哪一段？先有感情地读一读，然后说说你的理由。可以按照“我最欣赏的佳句是，它所运用的修辞手法是，这样写的好处在于”的方式说话。品读美文佳句班内展示，交流成果师生互动，讲解质疑（一）作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处?结合课后练习二揣摩下列语句，体会