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时间:2018-10-18
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1、片头图片欣赏1图片欣赏2图片欣赏3图片欣赏4紫藤萝瀑布宗璞作者简介宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联、文艺报等单位工作。1960年调《世界文学》编辑部。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等,《红豆》曾受到不应有的批判。“文革”后,有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》,获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后来又抱病奋力创作反映中华民族知
2、识分子命运的长篇小说《野葫芦引》,其第一部《南渡记》已于1987年问世,获得了好评。她的小说,刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵,颇具特色。她的散文情深意长,隽永如水。生字教学读准下面红色字的字音。迸溅()忍俊不禁()仙露琼浆()盘虬卧龙()bèngjīnqióngqiú⑴迸溅:⑵繁密:⑶稀落:⑷伶仃:⑸酒酿:⑹挑逗:⑺忍俊不禁:⑻仙露琼浆:⑼盘虬卧龙:解释下面的词语。向外溅出或喷射。多而密。稀稀疏疏,出现得少。孤独,没有依靠。江米酒。逗引,招惹。忍不住笑。忍俊:含笑。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。生词教学故事导入、解题切入思考:1、《紫藤萝瀑布》是瀑布吗?不是的,因为,它
3、是很多很多的紫藤萝花组成的,因为像瀑布一样从空中垂下来,不见其发端,也不见其终极,所以文章叫《紫藤萝瀑布》。给课文分段,看看各段写什么内容?一.二.三.从开头到“想摘一朵”。写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。从“但是我没有摘”到“流向人的心底”。写作者睹物释怀,心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。从“花和人都会遇到各种各样的不幸”到完。写作者由此感悟到生命的永恒。段落、段意整体感知1找出最能表现课文中心的句子2、文章围绕什么事物来抒发感情?这几部分如何概括?文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由看花(1—6)、忆花(7一9)和思花(10、11)三部分组成。3、这篇课文表现了怎样的中心意思
4、?试着找出最能表现课文中心的句子。作者见到一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到人生的美好和生命的永恒。(大意正确即可)“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”作者面对盛开的紫藤萝花,深受启示,抚今追昔,感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之为“托物言志”或“借景抒情”。整体感知2“我”的心情为何会变化1、找出文中的“我”的心情有何变化的词语?原先,焦虑和悲痛“一直压在我心上”,在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,“我”宁静了,喜悦了,振作了。2、“我”为何会“焦虑”和“悲痛”?因为“文革”十年动乱,家庭遭遇迫害,加上1982年10月28日小
5、弟身患绝症撒手归西等原因,多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。关于“生死谜、手足情”3、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”?面对生机勃勃的紫藤萝,作者深受启发鼓舞,产生了精神上宁静和生的喜悦,感悟出人生的哲理。自主探究1紫藤萝的变迁,作者对它的浓厚感情a.紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?“十多年前”家门外的一株大紫藤萝,后来被拆掉毁坏了。过了这么多年,紫藤萝花又盛开了。作者通过紫藤萝的变迁,联想到类似的家庭境状和人生际遇,触景生情,思想感情自然随之起伏涌动。b.联系背景材料,试说说紫藤萝的命运有什么象征意义?紫藤萝的命运,从花儿稀落到毁掉,再到如今
6、繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照和象征。文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比,突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。自主探究2怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义c.作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的?找出相关的句子读一读,议一议。引导学生品味第7段和第10段的内容,并理解:面对眼前盛开的紫藤萝瀑布,作者触景生情:尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样,有着不幸的过去,但毕竟事过境迁。重要的是现在,一切都像紫藤萝一样,好起来了。作
7、者的思想感情因之得以升华,对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”d.怎样理解“花和人都有各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”?遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后,要面对新的生活,振奋精神,投身到伟大的事业中去。作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这个问题的理解。十多年前紫藤萝花稀落,遭遇不幸,过了这么多年,又开花,而且开得这样盛,这样密,这
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