在实践中追求和发展真理 导学案

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1、在实践中追求和发展真理导学案在实践中追求和发展真理导学案　　【课前延伸学案】　　【学习目标】　　1、识记并理解真理的含义和真理的客观性、条件性和具体性　　2、识记并理解认识的反复性和无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理　　3、识记并理解实践与认识的辩证关系　　一、真理是客观的　　1、真理的含义：　　2、真理的基本属性：　　3、真理具有唯一性：　　4、真理面前人人平等。　　二、真理是具体的有条件的　　1、真理的条件性（为什么）　　2、真理的具体性（为什么）　　3、真理的条件性和具体性表明：真理和谬误往往相伴而行，要正确对待错误。　　三、追求真理是

2、一个过程　　1、认识的反复性　　（1）从认识的主体看：　　（2）从认识的客体看：　　2、认识的无限性　　3、认识反复性、无限性的表明：　　4、认识反复性、无限性的要求：　　四、基本原理和方法论：　　1、实践和认识的辩证关系原理：　　　（1）原理：①实践决定认识（实践是认识的基础）。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是认识的目的和归宿；实践是检验认识的真理性的唯一标准。②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。　　（2）方法论：要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持

3、理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。　　2、真理的条件性和具体性　　　（1）原理：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。　　　（2）方法论：①真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。②真理的条件性和具体性表明，真理和谬误

4、往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。　　3、真理的反复性和无限性　　　（1）原理：认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。　　　（2）方法论：真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓

5、创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。　　【课内探究学案】　　【合作探究1】十一届全国人大常委会第十一次会议于2009年10月27日在北京召开。首次审议选举法修正案草案，草案明确规定实行城乡按相同人口比例选举人大代表。修改是否意味着之前的不合理？周伟教授指出：“新中国成立之初规定为1：8，是根据当时的实际情况出发的，是合理的，当时我国农业人口接近90%。但随着目前城乡一体化的推进，城乡的差别越来越小，之后修改成1：4，到现在要修改成1：1，都是现实的需要。”选举法的修改有利于更好地保证城乡人民享有平等的选举权，发展社会主义民主政治，

6、促进社会和谐”。　　从对选举法修改的过程中，我们可以得到什么认识论启示？　　【合作探究2】自然资源是人类生存发展的基础。几千年的文明史是人类不断地认识、开发和利用自然资源的历史，也是人与自然资源的矛盾不断加深的历史。在传统农业社会，存在着人口与土地等资源的矛盾。随着工业化进程的加快及人口数量的增加，人口与矿产资源的矛盾又进一步凸现出来。人口膨胀与自然资源短缺的矛盾，已经威胁到人类的生存。要树立人类的资源危机意识，促进人类与自然和谐发展。　　结合材料，从认识论角度分析人与自然资源矛盾的变化，并从认识论角度就当前人与自然资源的矛盾提出解决思路。　　课堂

7、有效训练　　一、单项选择题：　　1.下列关于真理的说法正确的是（）　　　①真理是客观的，是标志主观与客观相符合的哲学范畴②真理的基本属性是客观性，真理面前人人平等③真理是具体的、有条件的④真理只有一个，这一个真理能够说明一切问题　　A①③④　　　B①②④　　　C①②③　　D②③④　　2．对“真理面前人人平等”的理解，正确的是&