第7课时1： 可能性的大小 薛城 褚芹

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1、可能性的大小教学内容：青岛版小学数学三年级上册89、94页，第7课时教学目标：1.通过对统计与可能性的回顾整理，进一步认识可能性的大小与等可能性。2.在解决问题的过程中，经历探究的的过程，体验“猜想——验证”的策略。3.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的好习惯，提高归纳、整理知识的能力。感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。教学重点：数量的多少与可能性大小的关系。教学难点：利用统计与可能性的知识解决生活中的问题。教学准备：课件、每组一个转盘和表格。教学过程：一、回顾整理，再现新知。同学们，今

2、天我们就来回顾整理可能性的一些知识。板书课题1、出示研讨的问题，学生个人思考，小组研讨。l大家想一想，这学期我们学习了可能性的哪些知识？l可能性的大小与什么有关？l什么事等可能性？2、全班汇报。学生先谈论对上面3个问题的理解和认识，教师组织倾听并结合学生的回答进行板书。数量多---可能性大可能性等可能性数量少---可能性小最后小结：生活中有些事件的发生是不确定的，是潜在的尚未实现的东西，一般用“可能发生”来描述。“可能”是有大有小的，可能性的大小跟数量有关。二、分层练习，巩固提高。1.基本练习，巩固新知opera

3、tionissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correct

4、ionofwhilealsotoonmain（1）连一连。课件出示10个红球摸出的肯定不是红球。8个红球2个绿球摸出的绿球可能性大。5个红球5个绿球摸出的肯定是红球。1个红球9个绿球摸出的红球和绿球可能差不多。10个绿球摸出的红球可能性大。指名口答，并说明连线的理由。 （2）李丽的生日。这是我们班同学的生日统计表。 临山小学三年级一班同学生日统计表2012.12月份123456789101112人数2443825315971问：今天我们班李丽同学请假了，你猜一猜她的生日有可能是哪个月份？为什么？落点：让学生理解1

5、2个月份的可能都有，但她的生日是9月份的可能大一些，因为9月份生日的同学最多。2.综合练习，应用新知。 （1）玩转盘（出示转盘）l猜一猜：转转盘，指针落在哪种颜色区域的可能性大？为什么？l用分数表示指针落在红色区域和黄色区域的可能性。l玩一玩：转动10次，看实验结果与你猜想的结果一样吗？如果不一样又说明了什么？loperationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetr

6、eatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain设计转盘：红色代表中奖，黄色代表不中奖，给下面的转盘涂色，并说一说为什么这样设计？（2）出示课本94页第17题。l根据题目中的信息，先猜想投掷的结果，

7、再次回味数量与可能性的大小和等可能性的关系。l实际投掷方木块，现场统计。（课前让学生每组准备标有1、2……6的小正方体木块和标有2个面标着1,4个面标着2小正方体木块。）l将猜想结果与实验结果进行比较，正确认识可能性的大小与等可能性的偶然性。即数量多有时可能性未必大，数量相等，可能性有时也不相等，原因是投掷的数量少，坚信如果投掷的数量足够大，数量多可能性一定是大。 3.拓展练习，发展新知。摸奖揭秘：有这样一种游戏：袋里装着20只乒乓球，其中有10只球都写着数字10，另10只都写着数字5。摸到数字为10的得10分，

8、摸到数字5的得5分。3元钱可以摸10次，将每次摸到的得分加起来，根据总分，对照下面的奖品单兑奖：100分---高档书包一个70分---铅笔1枝95分---电动玩具一个65分---笔记本一个90分---钢笔一枝60分---钢笔一枝85分---牙膏一枝55分---灌装饮料一瓶operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustn