课时1_运用除法知识解决实际问题__薛城临山小学__褚芹

《课时1_运用除法知识解决实际问题__薛城临山小学__褚芹》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、运用除法知识解决实际问题教学内容:青岛版小学数学三年级上册59页信息窗4第一课时教学目标：1.知道两、三位数除以一位数口算、笔算、佔算的计算方法，学会用进一法求商的值。2.会用所学的两、三位数除以一位数的知识解决实际问题。3•在解决实际问题的过程屮，感受两、三位数除以一位数知识的实用价值，増强应用意识，提高应用能力。4.通过学习，了解社会、自然和科学知识中的数据信息，拓展知识视野，培养对社会的了解和热爱。教学重点：综合运用所学的两、三位数除以一位数的知识解决问题。教学难点：灵活运用所学的两、三位数除以一位数的知识解决生活中的问题。教具学具：课件教学过程：一、创设情境，提岀问题

2、1.冋顾I口知：在本单元中我们已经通过信息窗1按时交货、信息窗2领材料、信息窗3制作风筝，（课件依次出示3个情境图）学习了有关两、三位数除以一位数的知识。这节课我们就通过信息窗4走进风筝包装车间，解决一些风筝当中有关包装的问题。让我们一起走进风筝包装车间吧！（板书课题）2.教师出示情境图导入：请同学们仔细观察情境图，工人们在风筝车间干什么？（包装风筝）问：你发现了包装车间的哪些数学信息？学生自由回答。问：根据这些信息你能提出哪些数学问题？预设：燕子风筝需要多少个盒子？仙鹤风筝需要多少个盒子？鷹风筝需要多少个盒子？孔雀风筝需要多少个盒子？教师板书出学生提出的问题。二、自主学习，

3、小组探究1•列出算式问：以上的问题该怎样列式？学生冋答，教师板书算式：2404-6924-42294-21584-8问：这四个问题为什么都用除法计算？（都是求风筝的总只数包含了多少个每箱的只数，所以都用除法计算。）2.计算问：想一想应该怎样计算？你能选择1、2个算式进行验算吗？观察这些算式（包括竖式）它们有什么不同？以四人为一组进行讨论。学生讨论时，教师巡视注意观察学生如何计算的？对这些算式的不同点如何解说的？教师根据学生的讨论情况随时指导。三、汇报交流，评价质疑1.问：哪个小组愿意把你们的想法说给大家听一听？预设：第一组，我们认为它们的不同点是2404-6=40可以口算，2

4、29一2924-41584-8可以用竖式计算；第二组我们认为它们的不同点是240F6可以口算，229一2,158一8用竖式计算时有余数，而92一4用竖式计算时没有余数。第三组我们认为它们的不同点是240一6可以口算；158—8它可以佔算；2294-2,92一4可以列竖式计算。我们选择了229子2,924-4进行验算的2.2404-6是怎样口算的呢？学生口答（24个十除以6等于4个十就是40.）师强调：整十数除以一位数要把整十数看作多少个十去除以一位数。3•计算229*2,92三4分别是多少时，怎样计算出来的?把你的计算过程说给大家听听好吗？（实物投影展示学生的竖式）学生说口己

5、的计算过程，以及验算方法。231144)922)22982122122091教师强调：（课件出示）两三位数除以一位数，从高位除起，除到被除数的哪一位上就在那一位上写商，如果除到被除数的末尾有余数，余数要比除数小。验算除法时可以：商X除数二被除数商X除数+余数二被除数4.你能否佔算一下包装孔雀风筝需要多少个盒子？怎样佔算的？1584-8^20（个）学生回答（把158看作160,160一8二20,所以158—8=20需要20个盒子）师强调：一般把被除数看作整白、整十或儿白儿十的数，除数不变，再用口算的基本方法进行计算。4.质疑：包装鹰风筝需要多少个盒子？为什么?学生凹答：2294

6、-2=114(个)……1(只)需要115个盒子，因为剩下的1只还需要一个盒子去装。四、抽象概括，总结提升师小结：在解决包装盒的过程中，我们再次复习了除法口算估算笔算的计算方法以及验算，并且会用进一法取商的值，提高了我们解决实际问题的能力。五、巩固应用，拓展提高闯关大比拼1.第一关：计算训练营(课件出示以下算式)第一组404-2=1804-3=320宁8=第二组634-3=484-2=84一4=第三组89H-3~1434-7~482一8~三让学生口算以开火车的形式进行。并让学生以“一一”的题口为例说说口算方法。2.第二关：鸟的王国(1)教师先出示鸵鸟图片问：大家认识这种鸟吗？你

7、能叫出它的名字吗？你了解它们的特点吗？学生回答(2)教师接着出示信息，和人的图片以及信息。找学生把人和鸵鸟说的话读一我步行速度大约是每小时5千米。遍。厂我的体长大约2米，体垂可达、160多千克，奔跑的速度最快、、每小时可达70千米。(3)解决第一个问题：鸵鸟的奔跑速度相当于人步行速度的多少倍?问：要想解决这个问题还需要用到哪个信息?（鸵鸟奔跑的速度最快每小时可达70T米）学生口头列式（4）解决第二个问题问：你认识这两种鸟吗？我们一起来看看它们是怎么说的？-■————-全世界的蜂鸟共有300多种。、、厂“