第8课时1单元综合练习薛城张毯

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1、第一单元综合练习教学内容：青岛版数学四年级上册P2-22页。教学目标：1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。2.使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。3.培养学生的反思意识和合作精神。教学重点和难点：教学重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数教具、学具：教师准备：多媒体课件学牛准备：整数数位顺序表格教学过程：一、问题回顾，再现新知。谈话：木单元我们学习了万以上的数，伤〈能说说木单元我们都学习了什么知识吗？整

2、理复习：板书复习框架：「数位顺序表读数1•大数的认识（复习）J写数比较大小大小改写和省略尾数（求近似数）2•复习数位顺序出示表格，学生拿出课前准备好的数位顺序表并完成整数数位顺序表•••数位•••位■+位个位计数单位•••（个）提问：（1）用什么方法可以更快记住这张数位顺序表呢?（2）相邻的计数单位之间进率是儿？（3）从右数起第几位是“亿位”？第一位是“万位”？1.练习数位顺序（1）十万十万地数，数10次是（），数100次就是（）,一亿里面有（）个一千万。（2）450566502这个数是（）位数，它的最高位是（）,从右往左看，5分别处在（）位、（）位、（）位上，分别表示（）、（）、（）前两空

3、：生思考一一个别捉问一一如何数？后两个空：同桌互说一一个别捉问这个数里面还冇几个相同的数字，你能把它们的数位都说出來吗？二、分层练习，巩固提高。1.基本练习，巩固新知。（1）读法复习①以上这些告诉我们和同的数字在不同的数位上所表示的意思是不同的！待会在读数时要小心，想想该怎么读？读出下面各数:859600、1005212、120700562000、60200087500学生自由读，小组内交流②大数该怎么读？师总结：a从高位读起，按照数位顺序读b读亿级或力级时按照个级的读法读，再在后面加一个亿字或力•字c每级末尾的零都不读，中间有一个0或连续几个0都只读一个零③读法练习，读出下而各数23002

4、30022300230230023000哪个0是要读出来的？读了那么多，你认为读数时什么情况要特别注意，特别难读？(1)写法复习①读和写是一对好朋友，谁来说说大数的写法？师总结：(1)从高位写起，先写亿级，在写万级，最后写个级(2)哪一位上一个单位也没有，就写0占位②写法练习，学生板演：四万三千八百：43800一亿六丁•零四万零三十：160040030二十四万零九百：240900一亿零六十四万零七百:100640700(3)复习比较大小①怎样比较数的大小？师总结：位数不同，位数多的数就大位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大，如果左起第一上的数相同，就比较左起笫二位上的数，知道比较出大小为

5、止②比较大小练习43800O240900位数不同160040030O100640700位数相同(4)复习数的改写和省略尾数(求近似数)①整亿、整万数怎样改写成用“亿”和“万”作单位的数？非整亿、整力的数呢？总结：改写成用万做单位的数就是把万位后而的4个0去掉，加上一个万字就可以了。改写成用亿做单位的数就是把亿位后面的8个0去掉，加上一个亿字就可以To②练习：650000=()万45200000000=()亿399987〜()万375763780=()亿做题的同时让学生体会用“万”、“亿”为单位计数的简捷性。1.综合练习，应用新知。（1）填空①10个一亿是（），1亿里面有（）个一百万。①一个数

6、是由7个百万、6个万和3个百组成的（）②在4和6之间填上（）个0,就个数为四百万零六。（2）判断并改正①最小的九位数是lllllllllo（）②万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。（）③四万零五百写作：40000500（）④一个数四舍五入到亿后是2亿，这个数的最大值可能是240000000o（）（基本练习是学生熟练应用知识的基础，也是最低目标，所以必须要求每一位学生牢固掌握。先独立做，在集体交流。）1.拓展练习，发展新知。（1）用三个8、两个0组成五位数，一个零也不读的数是（）只读一个零的数是（）读两个零的数是（）①淫生读题，独立思考，独立完成。②汇报交流：说说是怎样组数的，组数时

7、是怎样想的，。③找到规律，只要把0放在每级的末尾，所有的0都不读，如88800-把0放在每级的前面或中间,每级只读一个“零”,如80800…三、梳理总结，提升认知。这节课我们学习了什么数学知识？你还有哪些收获？板书设计：:数位顺序表读数大数的认识（复习）J写数比较大小大小改写和省略尾数（求近似数）使用说明：1•教学反思：复习课的本质就是查漏补缺、系统整理和综合应用。本节课是大数的认识复习课，目的是进一步复习亿