义务教育现代化学校$$市级评估方案

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1、义务教育现代化学校$$市级评估方案（试行） 为贯彻落实国家和省中长期教育改革发展规划纲要和《省政府关于深入推进义务教育优质均衡发展的意见》（政办发〔2012〕35号），推进全市义务教育学校现代化建设进程，根据省教育厅相关规定，制定《$$省义务教育现代化学校$$市级评估方案（试行）》（以下简称《方案》）。一、 指导思想以全面实现教育现代化为目标，以义务教育现代化学校创建评估为手段，促进各地进一步落实“以县为主”的义务教育管理体制，强化政府保障机制，完善办学条件；促进义务教育学校进一步规范办学行为，提高内涵质量；促进全市义务教育优质均衡发展，努力办好人民满

2、意的教育。二、 工作目标9从2013年起，在全市义务教育段学校全面开展“$$省义务教育现代化学校”创建达标工作，至2015年，各县（市、区）义务教育段学校60%达标；至2018年，全市义务教育段学校95%达标。三、评估标准及评估细则依据《$$省义务教育学校现代化办学标准》五项24条，在符合评估申报的基本条件的前提上，形成5个A级指标、24个B级指标及24个C级指标的评估体系。各C级指标的评估细则，依据省教育现代化的要求、本市义务教育学校发展的实际及全市教育重点工作要求，列出评价考察要点D级指标46个，对C级指标进行细化、分解并赋值，满分为100分。四、

3、评估范围及条件全市义务教育学校。各地教育行政部门根据《$$省义务教育现代化学校$$市级评估方案（试行）》精神，认真做好评估推荐工作。下列条件是评估推荐的基本条件：（1）全面贯彻党和国家的教育方针，坚持育人为本，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，坚持面向全体学生，尊重学生个性，让每位学生都能得到全面和充分发展。（2）学区内适龄儿童少年入学率达100%，并全部顺利完成学业，巩固率达100%，切实防止流生现象。9（3）规范办学行为，坚持免试就近入学原则，不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据；

4、严格控制学生在校集中教学活动时间，小学和初中学生每天在校集中学习时间分别不得超过6小时和7小时；学生每天在校体育活动时间不得少于1小时，保证学生每天睡眠时间，小学和初中分别不少于10小时和9小时。（4）严格执行国家课程计划，开齐开足开好国家课程、地方课程，不随意增减课程和课时，不组织学生参加各种违背教育规律的竞赛和不当竞争。学校课表要上墙、上网公布，接受社会监督。（5）强化队伍建设，学校领导班子团结进取，校长符合任职资格条件；按国家、省编制标准配备专任教师、教辅人员；坚持师德考核与业务考核并重，把师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。（6）实施素

5、质教育，坚持德育为先，构建全员的德育体系；学生学习态度端正，课堂改革不断深化，课堂效益不断提高，学生自主学习的习惯基本养成，学业合格率达95%以上；坚持健康第一的理念，培养学生良好的体育锻炼习惯，身体、心理健康，体质健康测试合格率达90%以上、优良率达30%以上；加强美育，提升学生的审美素养，超过80%的学生有一项以上爱好或特长。9（7）办学实施齐全，配齐配足专用教室和办公用房，其他辅助用房数量充足；食堂、宿舍、厕所等生活设施配套齐全、安全卫生；学校教育装备达到《$$省中小学教育技术装备标准》Ⅱ类以上。（8）学校管理规范，全面落实《$$省中小学管理规范

6、》和《$$市中小学常规管理基本要求》，严格执行国家相关法律法规和财经纪律，学校财务会计和资产管理制度健全。凡有下列情况之一，原则上不予评估推荐：（1）学校生均占地小学低于10平米、初中低于15平米。（2）经查实，学校存在违规编写和订用教辅材料、教育乱收费行为和教师从事有偿家教、体罚学生等损害师德形象的行为。（3）学校发生安全事故、重大责任事故或有师生被追究刑事责任的。（4）两年内因严重违反上级规定，受到通报以上处分或处理的。五、评估程序及要求1.组织创建。由各地统一部署，制定创建规划，确定年度实施目标。学校对照《评估细则》，明确创建任务，努力达到评估要

7、求。2.申请评估。学校在自评达85分以上的前提下，填写《$$省义务教育现代化学校评估申报表》（从$$9教育网站下载），向教育行政部门提出评估申请。经各县（市、区）教育局初评，于当年11月10日前向市教育局上报参加评估的学校名单。3.材料评审。由市教育局组织专家对申报学校材料进行评审，并根据评审情况，确定现场评估学校。4.现场评估。对确定的现场评估学校进行现场评估。现场评估办法另行通知。5.确认审批。市教育局对评估验收专家组报送的评估意见进行审议，发文确认并授牌。6．动态管理。市教育局每年结合常规管理百校行活动，对确认的“$$省义务教育现代化学校”进行不

8、定期抽查。对达不到标准的学校，责成其限期整改，整改后仍达不到标准的，取消其“$$省义务教育现代