人教版九年级政治第3课第1框导学案

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1、人教版九年级政治导学案标题第三课认清我们的国情第一框我们的社会主义国家一、使用说明及学法指导：1、布置学生阅读课本的内容，对重要的名词、概念等做出醒目的阅读标记小组内进行交流。2、对学习目标作简单必要的阐释，明确重点和难点。二、学习目标1、了解我国在国际舞台上的地位。2、了解我国的基本国情，社会主义初级阶段的含义，主要矛盾和根本任务。3、理解“三个代表”重要思想的重要性。三、学习过程（一）、世界舞台上的中国1、中国在世界舞台上的作用（1）、当今的世界，中国是、的国家之一。（2）、中国的日益提高，在国际舞台上

2、发挥着越来越重要的作用，一个、、的中国形象已经为国际社会所公认。2、当今世界，国际局势正在发生深刻的变化：世界多极化和的趋势在曲折中发展，日新月异，竞争日趋激烈。3、我们要应对国际局势：在认清的基础上加快发展。进一步提高我国在中的地位。在上实现中华民族的伟大复兴。（二）、我国正处在社会主义初级阶段（这是我国的基本国情）1、处在社会主义初级阶段的表现或原因：（1）、我国的还比较低；（2）、我国的、还不够高；（3）、我国的还不完善。2、社会主义初级阶段的含义（1）、主要特征——所谓初级阶段，就是，表现在等各个方

3、面。时间——从上世纪五十年代中期算起，至少需要时间。3、我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务（1）、现阶段的主要矛盾：人民日益增长的同之间的矛盾。（2）、现阶段的我国的根本任务：沿着道路，集中力量进行。（三）高举旗帜，开创未来1、改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因：开辟了________________的道路，形成了____________________________理论体系，也就是始终高举中国特色社会主义的伟大旗帜。2、始终高举中国特色社会主义的伟大旗帜的原因（1）、当今世界正在发生广

4、泛而深刻的________，我们国家也正在发生广泛而深刻的________。（2）、我国发展面临的__________与___________前所未有，机遇_______挑战。（3）、为了应对更多的风险和挑战。（二）、合作探究1、让学生收集一些有关我国在世界舞台上所起作用的新闻或事例，让学生感受祖国的进步与发展。2、阅读教材P33页的几组数据，学生相互交流。分组讨论，对比结论。我们与世界发达国家还有什么差距？3、学生相互交流。分组讨论，让学生以小组为单位去发现家乡或者自己在电视上看到我国的一些变化。4、讨论

5、：课本35页例举的四件大事对我们国家、社会分别有什么影响？（三）、拓展延伸1、我国现在最基本的国情是什么？2、我国现阶段社会的主要矛盾是什么？3、我国现在国家的根本任务是什么？（四）、巩固反馈1、关于中国海军赴索马里海域护航，打击海盗，这说明：（）①扬我国威，但损害他国的主权②中国的国际地位和综合国力都提高了③中国在积极维护世界和平④体现了中国是一个负责任的大国A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④2、针对百姓关注的就业，教育，医疗，收入分配等热点和难点问题，面对我国社会的主要矛盾，国家的根本任务是（）A

6、、沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设B、不断的提高人民群众的思想觉悟C、严格控制我国人口的快速增长3、“中国号”巨轮能够经受考验，最终驶向富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的彼岸，归结起来就是。（）A、以经济建设为中心B坚持改革开放C、坚持“三个代表”重要思想D、开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系4、我国社会主义初级阶段的不发达表现在各个方面，主要是（）①、经济②、政治③、文化④、资源A、①②③B、①④C、①③④D、②③④（五）、反思收获XX中心小学每周

7、例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发

8、点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮