溶解时的吸热或放热现象

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1、活动与探究——溶解时的吸热或放热现象（教案）城关中心校燕群活动与探究目标1、探究常见几种物质在水中溶解时的温度变化2、经历和体验科学探究的基本过程，激发学生学习化学的兴趣3、培养学生观察、记录、分析实验现象的能力4：培养学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学品质实验用品烧杯、玻璃棒、温度计、蜡烛、蒸馏水、浓硫酸、固态NaCl、NH4NO3、NaOH等仪器和药品。烧杯、试管、橡胶塞、玻璃管、橡胶管、U形管、气球、滴有蒸馏水的小木片等卡片。活动与探究过程【导入】小魔术：向盛有半杯水的烧杯（烧杯外壁滴有石蜡）中小心地、慢慢地注入浓硫酸，并用玻璃棒不停地搅拌。让学生观察现象，结果

2、石蜡熔化了，这就说明浓硫酸溶于水是一个放热过程。那么其它物质溶于水是不是都放热呢？下面以氯化钠为例大家进行猜想：【猜想】A、氯化钠溶于水放热B、氯化钠溶于水吸热C、氯化钠溶于水没有热量变化【设计实验】学生根据所提供的仪器和药品，说出实验步骤。（烧杯、玻璃棒、温度计、蒸馏水、固态NaCl、NH4NO3、NaOH）。【交流讨论】得到最佳方案【进行实验】学生分组实验并记录实验数据。【结论】NaCl固体溶于水温度不变；NH4NO3固体溶于水吸热；NaOH固体溶于水放热。【拓展提升】如果没有温度计，你们如何通过实验探究溶解时的吸热或放热现象？请画出实验简图。可供选择的用品有：烧杯、

3、试管、玻璃棒、橡胶塞、玻璃导管、橡皮管、U形管、气球、薄木片、蒸馏水、固态NaCl、NH4NO3、NaOH（你还可以选用其它仪器）。实验方案很多，不管学生回答得是否正确，老师都要给予及时的评价和肯定，学生很难想到的方案，老师要进行引导。【拓展视野】简易化学致冷方法【练习】（见课件）【课外作业】：将家中的日用品溶于水，继续探究物质溶解时的吸热和放热现象。【板书设计】探究——溶解时的吸热或放热现象一、猜想二、设计实验三、实验四、交流学生探究实验报告班级_______姓名___________同组人____________________________________探究一实

4、验目的：__________________________________实验用品：烧杯、玻璃棒、温度计、固态NaCl、NH4NO3、NaOH设计方案：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________实验记录：水中加入的溶质NaClNH4NO3NaOH加入溶质前水的温度

5、℃加入溶质后溶液的温度℃溶解现象（吸热或放热）实验结论：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________探究二如果没有温度计，你们如何通过实验探究溶解时的吸热或放热现象？请画出实验简图。可供选择的实验用品有：烧杯、试管、玻璃棒、橡胶塞、玻璃导管、橡皮管、U形管、气球、固态NaCl、NH4NO

6、3、NaOH设计方案：____________________________________________________________________________________________________________________实验简图：安徽省科研课题活动与探究教学课例——溶解时的吸热或放热现象（学案）学习目标1、探究常见几种物质在水中溶解时的温度变化2、经历和体验科学探究的基本过程，激发学习化学的兴趣3、培养观察、记录、分析实验现象的能力4：培养善于合作、勤于思考、勇于创新的科学品质学习过程【观看感悟】教师表演小魔术【猜想】氯化钠溶于水温度变化

7、情况【设计实验】根据所提供的仪器和药品，说出实验步骤。【交流讨论】得到最佳方案【进行实验】分组实验并记录实验数据。实验记录：水中加入的溶质NaClNH4NO3NaOH加入溶质前水的温度℃加入溶质后溶液的温度℃溶解现象（吸热或放热）【结论】NaCl固体溶于水温度＿＿；NH4NO3固体溶于水温度＿＿；NaOH固体溶于水温度＿＿。【拓展提升】如果没有温度计，如何通过实验探究溶解时的吸热或放热现象？画出实验简图。可供选择的用品有：烧杯、玻璃棒、试管、橡胶塞、玻璃导管、橡皮管、U形管、气球、薄木片、蒸馏水、固态NaCl、NH4NO3